選項(xiàng) | 處理方式 |
A | 在①②處同時(shí)涂抹等量有機(jī)物X溶液 |
B | 切除②,一組在①處,另一組在②處涂抹等量有機(jī)物X溶液 |
C | 切除①,一組在①處,另一組在②處涂抹等量有機(jī)物X溶液 |
D | 一組在①處,另一組在②處涂抹等量有機(jī)物X溶液 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、花粉與柱頭相結(jié)合 |
B、抗體與相應(yīng)抗原結(jié)合 |
C、高等植物細(xì)胞間依靠胞間連絲相互交換某些物質(zhì) |
D、甲狀腺細(xì)胞表面的糖蛋白結(jié)合垂體細(xì)胞分泌的促甲狀腺激素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)示意圖 |
①在每組試管中注入等量不同濃度的蔗糖溶液 ②在每組的a試管中加入等量葉圓片和少量亞甲基藍(lán)晶粒(對(duì)溶液濃度影響可忽略不計(jì)),并定時(shí)輕搖 ③從每組a中吸取1小滴藍(lán)色液滴,小心放入對(duì)應(yīng)b試管的溶液中部,觀察藍(lán)色液滴沉浮情況并記錄. |
組別 | a1、b1 | a2、b2 | a3、b3 | a4、b4 | a5、b5 | a6、b6 |
蔗糖溶液濃度 | 0.0125M | 0.025M | 0.05M | 0.1M | 0.2M | 0.4M |
液滴沉浮情況 | 下沉 | 微下沉 | 均勻擴(kuò)散 | 微上浮 | 上浮 | 明顯上浮 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
組別 | 材 料 | 實(shí) 驗(yàn) | 觀察內(nèi)容 |
A | 新鮮牛奶 | 雙縮脲試劑A和雙縮脲試劑B混合后加入牛奶 | 試管中溶液顏色的變化 |
B | 洋蔥鱗片葉外表皮 | 質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液,清水 | 顯微鏡觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象 |
C | 洋蔥根尖 | 解離→染色→制片 | 顯微鏡觀察植物細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期特征 |
D | 河水、水草、小魚、泥砂 | 瓶口敞開(kāi)定時(shí)向生態(tài)瓶?jī)?nèi)通氣,置于溫度適宜、光照強(qiáng)度適中的地方培養(yǎng) | 觀察生態(tài)瓶中小魚的生活狀況 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、抗體分子要在的成熟B細(xì)胞致敏后才能產(chǎn)生 |
B、細(xì)胞呼吸時(shí),丙酮酸要運(yùn)到線粒體內(nèi)才能被利用 |
C、癌變細(xì)胞基因發(fā)生突變,細(xì)胞中核糖體減少導(dǎo)致細(xì)胞膜上的粘連蛋白減少,癌細(xì)胞易擴(kuò)散 |
D、乙烯和生長(zhǎng)素可以在同一細(xì)胞中起作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
變化量\O2濃度 | 0 | 1% | 2% | 3% | 5% | 7% | 10% | 15% | 20% | 25% |
02吸收量/mol | 0 | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 0.8 |
C02釋放量/mol | 1 | 0.8 | 0.6 | 0.5 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 0.8 |
A、蘋果果肉細(xì)胞在02濃度為0~3%和5%~25%時(shí),分別進(jìn)行無(wú)氧呼吸和有氧呼吸 |
B、貯藏蘋果時(shí),應(yīng)選擇O2濃度為5%的適宜環(huán)境條件 |
C、O2濃度越高,蘋果果肉細(xì)胞有氧呼吸越旺盛,產(chǎn)生ATP越多 |
D、蘋果果肉細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí),產(chǎn)生乳酸和二氧化碳 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①③ | B、①②③ |
C、②③④ | D、①②③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、DNA連接酶能使兩個(gè)粘性末端之間的堿基結(jié)合 |
B、限制性內(nèi)切酶的切口一定是GAATTC的堿基序列 |
C、質(zhì)粒是基因工程中唯一用作目的基因的運(yùn)載工具 |
D、對(duì)目的基因進(jìn)行大量復(fù)制的過(guò)程可稱為分子“克隆” |
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