1.下列關(guān)于酶和固定化酵母細(xì)胞的研究與應(yīng)用的敘述,正確的是( 。
A.作為消化酶使用時(shí),蛋白酶制劑以口服方式給藥
B.從酶的固定方式看,吸附法比交聯(lián)法對(duì)酶活性影響大
C.探究加酶洗衣粉洗滌效果時(shí)實(shí)驗(yàn)中,洗滌方式、水溫、浸泡時(shí)間等都屬無關(guān)變量
D.將海藻酸鈉凝膠珠用無菌水沖洗,目的是洗去CaCl2和雜菌

分析 直接使用酶、固定化酶、固定化細(xì)胞的比較:

 直接使用酶固定化酶固定化細(xì)胞
酶的種類一種或幾種一種一系列酶
制作方法 吸附法、交聯(lián)法、包埋法吸附法、包埋法
是否需要營養(yǎng)物質(zhì)
缺點(diǎn)①對(duì)環(huán)境條件非常敏感,易失活②難回收,成本高,影響產(chǎn)品質(zhì)量不利于催化一系列的酶促反應(yīng)反應(yīng)物不宜與酶接近,尤其是大分子物質(zhì),反應(yīng)效率下降
優(yōu)點(diǎn)催化效率高,耗能低、低污染①既能與反應(yīng)物接觸,又能與產(chǎn)物分離②可以反復(fù)利用成本低,操作容易

解答 解:A、消化酶在消化道內(nèi)起作用,因此作為消化酶使用時(shí),蛋白酶制劑以口服方式給藥,A正確;
B、化學(xué)結(jié)合法可能影響酶的活性部位而影響反應(yīng)效果,而吸附法是物理方法不影響酶的分子結(jié)構(gòu),B錯(cuò)誤;
C、探究加酶洗衣粉洗滌效果時(shí)的實(shí)驗(yàn)中,自變量是洗衣服的種類,因變量是洗滌效果,因此洗滌方式、水溫、浸泡時(shí)間等都屬無關(guān)變量,C正確;
D、將海藻酸鈉凝膠珠用無菌水沖洗,目的是洗去CaCl2和雜菌,D正確.
故選:ACD.

點(diǎn)評(píng) 本題考查固定化酶和固定化細(xì)胞、加酶洗衣粉等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力,注意B選項(xiàng)中物理法固定酶的優(yōu)點(diǎn)在于酶不參加化學(xué)反應(yīng),整體結(jié)構(gòu)保持不變,酶的催化活性得到很好保留.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列說法正確的是( 。
A.神經(jīng)調(diào)節(jié)可以看作體液調(diào)節(jié)的一個(gè)環(huán)節(jié)
B.神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸后膜發(fā)揮作用,其成分為蛋白質(zhì)
C.興奮在傳導(dǎo)與傳遞過程中無能量的消耗
D.長期記憶與新突觸的建立有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述中,正確的是( 。
A.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)選用的培養(yǎng)材料大多是動(dòng)物的受精卵細(xì)胞
B.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)前要用胰蛋白酶處理使細(xì)胞分散開
C.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)通常不會(huì)出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象
D.可以通過動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)獲得完整的動(dòng)物個(gè)體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖是微生物平板劃線示意圖,劃線的順序?yàn)?2345.下列操作方法正確的是(  )
A.在12345區(qū)域中劃線前后都要對(duì)接種環(huán)滅菌
B.劃線操作須在火焰上進(jìn)行
C.在5區(qū)域中才可以得到所需菌落
D.每次接種前要將接種環(huán)放在火焰邊灼燒滅菌

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.在正常條件下進(jìn)行光合作用的某植物,突然降低環(huán)境中的CO2濃度后,短時(shí)間內(nèi)C3、C5的含量變化分別是(  )
A.上升、上升B.下降、下降C.上升、下降D.下降、上升

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.等位基因A和a的最本質(zhì)區(qū)別是( 。
A.基因A能控制顯性形狀,基因a能控制隱性形狀
B.在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí),基因A和基因a分離
C.兩者的堿基序列不同
D.A對(duì)a起顯性作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.血糖的平衡對(duì)于保持人體健康有重要意義,下列敘述正確的是( 。
A.胰島素能通過攝取、利用、儲(chǔ)存葡萄糖來升高血糖濃度
B.在血糖調(diào)節(jié)的過程中,胰島素的作用結(jié)果會(huì)反過來促進(jìn)胰島素的分泌
C.胰島素和胰高血糖素是互為拮抗關(guān)系的兩種激素
D.糖尿病患者可通過口服胰島素來降低血糖

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.對(duì)下列各圖所表示的生物學(xué)意義的描述,正確的是( 。
A.甲圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd個(gè)體的概率為$\frac{1}{6}$
B.若乙圖細(xì)胞處于有絲分裂后期,該生物的正常配子中染色體數(shù)為2條
C.丙圖家系中男性患者多于女性患者,該病最有可能是伴X染色體隱性遺傳病
D.丁圖表示某果蠅染色體組成,其配子基因型有AXW、aXW兩種

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理,酶活性與處理時(shí)間的關(guān)系如圖,下列分析錯(cuò)誤的是

A.甲酶能夠抗該種蛋白酶降解

B.甲酶不可能是具有催化功能的RNA

C.乙酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)

D.乙酶活性的改變是因?yàn)槠浞肿咏Y(jié)構(gòu)的改變

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同步練習(xí)冊(cè)答案