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在體液免疫和細胞免疫中都能出現的現象是（ ）

A．產生抗體 B．與靶細胞密切接觸

C．導致靶細胞破裂 D．產生記憶細胞

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省漳州市八校高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖甲是高等動物（2N）細胞亞顯微結構示意圖，圖乙是該動物體內5個不同時期細胞分裂圖。下列敘述有誤的是

A．若圖甲是該動物的睪丸細胞，則該細胞可能會發(fā)生類似于圖乙中ABCDE 所示的分裂圖象

B．圖甲細胞在發(fā)生分裂時，參與分裂過程的細胞器有①②⑧

C．如果乙圖中分裂細胞沒有發(fā)生基因突變，則圖中使復制后相同基因分開的是B、C細胞分裂圖像

D．基因重組和基因分離的時期是乙圖中A、E和C，C、D細胞都含有兩個染色體組

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林長春二中高二上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于植物激素的敘述中，錯誤的是（ ）

A．赤霉素能促進細胞伸長 B．脫落酸能抑制細胞分裂

C．乙烯能促進果實發(fā)育 D．細胞分裂素主要合成于根尖

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林省高二上學期期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖所示植物不同器官對生長素的反應，請觀察后據圖回答：

（1）促進根生長的生長素最適濃度是_______mol/L-1，生長素的這一濃度對芽的生長效應______。

（2）A點所對應生長素濃度對莖生長的效應是______________。

（3）B點所對應的生長素濃度對莖生長的效應是______________。

（4）據圖可知，根、芽、莖三種器官對生長素最敏感的是_______________。

（5）有一瓶生長素溶液，未粘貼標簽，其濃度為C點或D點對應的生長素濃度。用最簡單的實驗方法鑒別：將待測溶液稀釋至原濃度的80%，另取切割后的莖浸沒在其中，一段時間后測量結果，并得出相應的結論：若稀釋后促進效果大于稀釋前，則該溶液的生長素濃度為_________點。

（6）生長素的生理作用具有兩重性。你認為下列選項中，最能體現兩重性的是_______。

A．頂端優(yōu)勢 B．莖的背地性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省邢臺市高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于生態(tài)系統(tǒng)成分的說法正確的是

A．生產者細胞內一定含有葉綠體，一定能固定CO2，都位于能量金字塔的同一營養(yǎng)級

B．分解者將動植物遺體中的有機物分解成無機物并釋放出能量，供綠色植物再利用

C．消費者不一定是動物，植物也不一定都是生產者

D．生產者和分解者在生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流動過程中是必不可少，而消費者在生態(tài)系統(tǒng)中不起作用，所以生態(tài)系統(tǒng)中可以沒有消費者

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年甘肅省天水市高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某農場購買了一批生根粉準備用于某植物的批量扦插，說明書沒有注明該植物適宜的使用濃度，正確的使用措施是（ ）

A．用高濃度，以保證生根

B．用低濃度，以降低成本

C．任選一種濃度進行扦插

D．用不同濃度進行預實驗

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省蘇北四市高三第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某種植物的花色有紅色、粉紅色和白色三種，由兩對等位基因A、a和B、b控制。研究發(fā)現基因A控制紅色素合成（AA和Aa的效應等同），基因B為修飾基因，BB使紅色完全消失，Bb使紅色淡化�？蒲腥藛T利用該植物的兩組純合親本進行雜交，雜交過程及結果如下圖所示�；卮鹩嘘P問題：

（1）控制該植物花色的兩對等位基因的遺傳遵循 定律。

（2）第1組F1的粉紅花基因型是 ，F2中純合子的概率為 。

（3）第2組親本白花個體的基因型是 ，F2中白花植株的基因型有 種。

（4）第2組中，利用F1植株進行單倍體育種，育出的植株花色的表現型及比例是 。用秋水仙素處理F2雜合的紅花植株幼苗，形成的染色體數目加倍的植株為 倍體，該植株產生配子的基因型及比例是 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖南省岳陽市高三上學期第三次檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2014諾貝爾獎生理學或醫(yī)學獎得主為：美國科學家John O'Keefe（約翰-歐基夫），挪威科學家May Britt Moser（梅-布萊特-莫索爾）；以及挪威科學家Edvand Moser（愛德華-莫索爾），以獎勵他們在“發(fā)現了大腦中形成定位系統(tǒng)的細胞”方面所做的貢獻。對大腦定位系統(tǒng)機制的發(fā)現顛覆了我們此前的認識，顯示了特定的細胞群相互協(xié)同工作如何能夠達成更加高等的認知功能。這一成果打開了理解其他認知過程的窗口，如記憶，思維以及進行規(guī)劃的能力。以下有關說法錯誤的的是

A．組成大腦定位系統(tǒng)的細胞是高度分化的細胞

B．蛋白質是大腦定位系統(tǒng)生理功能的主要承擔者

C．大腦定位系統(tǒng)的形成是進化和自然選擇的結果

D．運用類比推理可以證明記憶和思維的形成也有相應系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省高三1月模擬測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示同一個體的5種細胞中5種基因的表達情況，下列分析錯誤的是（ ）

A．此圖能說明細胞分化的實質

B．基因B可能控制RNA聚合酶的合成

C．細胞中mRNA差異最大的是細胞2和4

D．一般來說，這5種細胞的核遺傳物質相同

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