2014諾貝爾獎(jiǎng)生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主為：美國科學(xué)家John O'Keefe（約翰-歐基夫），挪威科學(xué)家May Britt Moser（梅-布萊特-莫索爾）；以及挪威科學(xué)家Edvand Moser（愛德華-莫索爾），以獎(jiǎng)勵(lì)他們?cè)凇鞍l(fā)現(xiàn)了大腦中形成定位系統(tǒng)的細(xì)胞”方面所做的貢獻(xiàn)。對(duì)大腦定位系統(tǒng)機(jī)制的發(fā)現(xiàn)顛覆了我們此前的認(rèn)識(shí)，顯示了特定的細(xì)胞群相互協(xié)同工作如何能夠達(dá)成更加高等的認(rèn)知功能。這一成果打開了理解其他認(rèn)知過程的窗口，如記憶，思維以及進(jìn)行規(guī)劃的能力。以下有關(guān)說法錯(cuò)誤的的是

A．組成大腦定位系統(tǒng)的細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞

B．蛋白質(zhì)是大腦定位系統(tǒng)生理功能的主要承擔(dān)者

C．大腦定位系統(tǒng)的形成是進(jìn)化和自然選擇的結(jié)果

D．運(yùn)用類比推理可以證明記憶和思維的形成也有相應(yīng)系統(tǒng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高一12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某些生物概念之間有一定的包含關(guān)系。下列概念之間的關(guān)系中，符合下圖所示的選項(xiàng)是（ ）

A．核酸 b：氨基酸 c：蛋白質(zhì)

B．原核生物 b：乳酸菌c：細(xì)菌

C．a(chǎn)：生態(tài)系統(tǒng) b：群落 c：種群

D．a(chǎn)：褐藻 b：草履蟲 c：真核生物

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在體液免疫和細(xì)胞免疫中都能出現(xiàn)的現(xiàn)象是（ ）

A．產(chǎn)生抗體 B．與靶細(xì)胞密切接觸

C．導(dǎo)致靶細(xì)胞破裂 D．產(chǎn)生記憶細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2016屆山西省高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面是以小麥為實(shí)驗(yàn)材料所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，其中敘述正確的是（ ）

A．將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內(nèi)，加入斐林試劑，試管內(nèi)立即呈現(xiàn)磚紅色沉淀，這是因?yàn)榘l(fā)芽的小麥種子中含有還原性糖

B．利用小麥葉片進(jìn)行“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，葉片需要用酒精進(jìn)行脫色處理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是綠色主要分布在細(xì)胞質(zhì)，紅色主要分布在細(xì)胞核

C．用顯微鏡觀察小麥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞，可觀察到有絲分裂的圖像，從而判斷出每個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)目

D．若利用小麥根毛細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)，由于觀察的細(xì)胞無色透明，為了取得更好的觀察效果，調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是換小光圈或換平面反光鏡

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南省岳陽市高三上學(xué)期第三次檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖A點(diǎn)時(shí)用32P標(biāo)記果蠅精原細(xì)胞所有DNA的雙鏈，然后置于只含31P的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，發(fā)生了a、b連續(xù)兩個(gè)分裂過程。相關(guān)敘述正確的是

A．CD段細(xì)胞中一定有2條Y染色體

B．GH段細(xì)胞中可能有兩條Y染色體

C．GH段細(xì)胞中含32P的染色體一定有8條

D．IJ段細(xì)胞中含32P的染色體可能有8條

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東棗莊八中南校區(qū)高一12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如下圖所示，在U形管中部c處裝有半透膜，在a側(cè)加入細(xì)胞色素c（相對(duì)分子質(zhì)量1．3萬道爾頓的蛋白質(zhì)）的水溶液（紅色）。b側(cè)加入清水，并使a、b兩側(cè)液面高度一致。經(jīng)過一段時(shí)間后，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是（ ）

A．a(chǎn)b兩液面高度一致，b側(cè)為無色

B．a(chǎn)b兩液面高度一致，b側(cè)為紅色

C．a(chǎn)液面低于b液面，b側(cè)為紅色

D．a(chǎn)液面高于b液面，b側(cè)為無色

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東棗莊八中南校區(qū)高一12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的元素組成相同的是（ ）

A．糖原、淀粉、脂質(zhì) B．蛋白質(zhì)、核酸、ATP

C．細(xì)胞膜、ATP、DNA D．消化酶、纖維素、磷脂

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科目：高中生物 來源：2016屆云南師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

水稻的非糯性和糯性是一對(duì)相對(duì)性狀，受B、b這對(duì)等位基因控制。非糯性花粉中所含的淀粉為直鏈淀粉，遇碘液變藍(lán)黑色，而糯性花粉中所含的淀粉為支鏈淀粉，遇碘液變橙紅色。請(qǐng)回答下列問題：

（1）用非糯性水稻與隱性個(gè)體測交，子代中非糯性：糯性＝1：1，由這一結(jié)果可知__________是顯性性狀，且該株水稻的基因型為__________。

（2）為進(jìn)一步驗(yàn)證B、b這對(duì)等位基因控制的性狀的遺傳遵循基因的分離定律，可用該株非糯性水稻作為材料進(jìn)行 實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果為__________；還可以取該植株的花粉，滴加碘液，染色結(jié)果為__________，也可證明該對(duì)等位基因控制的性狀的遺傳遵循基因的分離定律。

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江省高三上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

實(shí)驗(yàn)人員用脫落酸（ABA）和脫落酸抑制劑（ABAI）處理“百麗”桃，分析其果實(shí)成熟過程中果實(shí)硬度、乙烯釋放量和呼吸速率的變化，得到下圖結(jié)果。下列推測正確的是（ ）

A．由圖可推測ABA處理能夠使果實(shí)細(xì)胞中纖維素酶和果膠酶的活性降低

B．由圖可知長距離運(yùn)輸水果可用ABA處理,短距離運(yùn)輸可用ABAI處理

C．乙烯釋放量和細(xì)胞呼吸速率呈正相關(guān),且ABA可使兩者峰值提前出現(xiàn)

D．ABA能夠促進(jìn)呼吸的原因是ABA在促進(jìn)細(xì)胞分裂時(shí)需要更多能量

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