【題目】單克隆抗體制備過(guò)程中所用的骨髓瘤細(xì)胞是一種基因缺陷型細(xì)胞,其合成核酸的途徑能被氨基嘌呤阻斷,F(xiàn)將從預(yù)先注射了某種抗原的小鼠脾臟中獲得的B淋巴細(xì)胞與上述骨髓瘤細(xì)胞混合,加入PEG促融后,再加入含氨基嘌呤的培養(yǎng)液。若將這些混合物分裝于細(xì)胞培養(yǎng)板的小孔中培養(yǎng)(如圖所示),則小孔中的培養(yǎng)物不可能出現(xiàn)的結(jié)果是( )。

A.細(xì)胞分裂繁殖,產(chǎn)生抗體,專一性抗體檢驗(yàn)呈陰性

B.細(xì)胞分裂繁殖,產(chǎn)生抗體,專一性抗體檢驗(yàn)呈陽(yáng)性

C.沒(méi)有活細(xì)胞,產(chǎn)生抗體

D.沒(méi)有活細(xì)胞,不產(chǎn)生抗體

【答案】C

【解析】

本題考查單克隆抗體制備的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

依題意可知,在該細(xì)胞培養(yǎng)板上出現(xiàn)的培養(yǎng)物為:骨髓瘤細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞融合而成的雜交瘤細(xì)胞,既能產(chǎn)生特異性抗體,又能無(wú)限增殖,由于在該細(xì)胞培養(yǎng)板融合形成的雜交瘤細(xì)胞不是一種,而是多種,所以,專一性抗體檢驗(yàn),有的呈現(xiàn)陰性,有的呈現(xiàn)陽(yáng)性,A、B項(xiàng)正確;單個(gè)的骨髓瘤細(xì)胞及其融合的細(xì)胞,不能產(chǎn)生抗體,因培養(yǎng)液中含有的氨基喋呤阻斷了這兩類細(xì)胞的核酸合成途徑,使之失去了分裂能力,二者也會(huì)死亡;單個(gè)的B淋巴細(xì)胞及其融合的細(xì)胞,這二者能產(chǎn)生抗體;綜合上述分析,C項(xiàng)錯(cuò)誤,D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示生物體內(nèi)進(jìn)行的能量釋放、轉(zhuǎn)移和利用過(guò)程。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A.a過(guò)程的完成一定伴隨H2OCO2的生成

B.通過(guò)a過(guò)程,能源物質(zhì)中的能量大多數(shù)必定是以B的形式散失

C.人體細(xì)胞中完成過(guò)程c的場(chǎng)所主要是線粒體

D.人體內(nèi)的a過(guò)程產(chǎn)生的CO2一定來(lái)自于有氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,其中苔類和物種C均生活于白楊樹中層的樹枝表面。據(jù)圖分析,下列說(shuō)法中正確的是 (  )

A. 圖中共有6條食物鏈

B. 物種C和苔類之間無(wú)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

C. 若物種E突然大量減少,則A的數(shù)量可能無(wú)明顯變化

D. 圖示的各種成分在生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為探究生長(zhǎng)調(diào)節(jié)物質(zhì)CFM對(duì)IAA的極性運(yùn)輸是否有抑制作用,取豌豆幼苗莖切段進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)組設(shè)計(jì)如圖所示,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)人工合成的對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)稱為_______________________。

2)實(shí)驗(yàn)組豌豆幼苗莖切段形態(tài)學(xué)上端朝上,對(duì)照組豌豆幼苗莖切段形態(tài)學(xué)上端朝_______。豌豆幼苗莖切段形態(tài)學(xué)上下端屬于_________變量。

3)若__________________________,則說(shuō)明CFM對(duì)極性運(yùn)輸有抑制作用。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小麥粒色受不連鎖的三對(duì)基因A/a、B/b、D/d控制。A、BD決定紅色,每個(gè)基因?qū)αI黾有?yīng)相同且具疊加性,a、bd決定白色。將粒色最淺和最深的植株雜交得到F1F1的自交后代中,與基因型為 AaBbdd 的個(gè)體表現(xiàn)型相同的個(gè)體所占比例為

A.1/64B.1/16C.3/16D.15/64

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】艾滋。AIDS)是由于感染HIV引起的一類傳染病,人體感染HIV后體內(nèi)HIV濃度和T細(xì)胞濃度隨時(shí)間變化如圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A.HIV的遺傳物質(zhì)為DNA,艾滋病患者常死于其他病原體的感染

B.曲線AB段,HIV直接利用T細(xì)胞內(nèi)的葡萄糖作為能源物質(zhì)

C.曲線BC段,HIV濃度下降主要是體液免疫和細(xì)胞免疫共同作用的結(jié)果

D.曲線FG段,人體的細(xì)胞免疫能力大大下降,體液免疫基本不受影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲為反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙為圖甲中結(jié)構(gòu)c的放大圖,圖丙為圖甲神經(jīng)纖維上產(chǎn)生興奮時(shí)的電位變化示意圖。據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題

1)圖甲中a表示反射弧中的____。在e處實(shí)施刺激引起肌肉收縮____(填“屬于”或“不屬于”)反射。生活在刺激豐富的環(huán)境中的孩子,大腦皮層厚度會(huì)增加,圖甲中結(jié)構(gòu)[]____數(shù)量將增加。

2)興奮在圖乙所示結(jié)構(gòu)中的傳遞是單向的,原因是____。當(dāng)興奮傳至突觸小體時(shí)會(huì)引起細(xì)胞膜上Ca2通道打開,并使Ca2內(nèi)流,從而促進(jìn)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,圖中的神經(jīng)遞質(zhì)會(huì)引發(fā)后一個(gè)神經(jīng)元____(填“興奮”或“抑制”)。圖乙中興奮傳遞涉及的信號(hào)轉(zhuǎn)換為____

3)圖丙中ce過(guò)程中細(xì)胞膜外的電位變化為____。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】I.圖1表示人體內(nèi)某器官由于感染出現(xiàn)炎癥時(shí),神經(jīng)--體液--免疫相互調(diào)節(jié)的關(guān)系示意圖。

1)圖1__________分泌細(xì)胞分泌促腎上腺皮質(zhì)激素作用于腎上腺,使腎上腺分泌糖皮質(zhì)激素,并作用于炎癥部位的免疫細(xì)胞,使炎癥減輕。這說(shuō)明該免疫細(xì)胞上有與該激素結(jié)合的__________。

2)圖1中物質(zhì)產(chǎn)生并作用于免疫細(xì)胞上的,物質(zhì)的名稱是____________。免疫細(xì)胞產(chǎn)生的物質(zhì)作用于,在此發(fā)生了由_________信號(hào)轉(zhuǎn)化為____________信號(hào)的過(guò)程。

II.圖2表示下丘腦參與人體部分生理調(diào)節(jié)的過(guò)程。

3)圖中的物質(zhì)c由下丘腦合成,可促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收,則物質(zhì)c_________。當(dāng)刺激a處時(shí),該處膜電位發(fā)生反轉(zhuǎn)的原因是______________________。

4)若物質(zhì)e能促進(jìn)甲狀腺的生長(zhǎng)和發(fā)育,則物質(zhì)d____________________。當(dāng)身體受到寒冷刺激時(shí),甲狀腺所分泌的激素作用是________________________,其在_______中的濃度超過(guò)一定量,通過(guò)調(diào)節(jié)會(huì)使_________(圖2中字母)分泌減少。

5)從上述圖1和圖2中看出人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)具有整體性,直接參與的系統(tǒng)有________________________________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】據(jù)圖所示的植物生長(zhǎng)狀況回答:

1)圖中植物莖的背地性生長(zhǎng)現(xiàn)象,_____(能/不能)體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性。

2)在圖中a、b、c、d四處,生長(zhǎng)素濃度高的是___。細(xì)胞生長(zhǎng)較快的是____

3)從圖中的現(xiàn)象說(shuō)明生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用與生長(zhǎng)素濃度有一定關(guān)系,對(duì)不同________影響也不一樣。

4)生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng),一般地說(shuō),只限于____濃度,如果濃度_____就會(huì)抑制生長(zhǎng)。

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