【題目】研究人員成功地從土壤中篩選到能產(chǎn)生纖維素酶的微生物。請(qǐng)就如何從土壤中獲得纖維素分解菌回答以下問題：

（1）纖維素酶是一種復(fù)合酶，一般認(rèn)為它至少包括三種組分，即 。

（2）若獲得純凈的菌株，常采用 進(jìn)行接種，此過(guò)程所用的接種工具是接種環(huán)，操作時(shí)采用 滅菌的方法。

（3）剛果紅可以與纖維素等多糖物質(zhì)形成紅色復(fù)合物，但并不和水解后的 和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng)。常用的剛果紅染色法有兩種：第一種是先培養(yǎng)微生物，再加入剛果紅進(jìn)行顏色反應(yīng)；第二種是在 時(shí)就加入剛果紅。 （填“第一種”或“第二種”）方法會(huì)使菌落之間發(fā)生混雜。

（4）如果觀察到產(chǎn)生 的菌落，說(shuō)明可能獲得了纖維素分解菌。為了確定是纖維素分解菌，還需要進(jìn)行發(fā)酵產(chǎn)纖維素酶的實(shí)驗(yàn)。

（5）下圖為實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)和純化菌種過(guò)程中的部分操作步驟，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．①②③步驟操作時(shí)需要在酒精燈火焰旁進(jìn)行

B．步驟③中，每次劃線前后都需對(duì)接種環(huán)進(jìn)行灼燒處理

C．步驟①中待倒入的培養(yǎng)基冷卻后蓋上培養(yǎng)皿的皿蓋

D．劃線接種結(jié)束后，將圖④平板倒置后放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng)

【答案】

（1）C1酶、CX酶、葡萄糖苷酶（2分）（寫不完全都不得分）

（2）平板劃線法（2分） 灼燒（2分）

（3）纖維二糖（2分） 倒平板（2分） 第一種（2分）

（4）透明圈（2分）

（5）C（1分）

【解析】

試題分析：（1）纖維素酶包括C1酶，CX酶和葡萄糖苷酶。

（2）純化菌種可以用稀釋涂布平板法和平板劃線法，因?yàn)楹竺嫘枰媒臃N環(huán)，所以只能是平板劃線法，接種環(huán)在使用時(shí)需要進(jìn)行灼燒滅菌。

（3）剛果紅可以與纖維素等多糖物質(zhì)形成紅色復(fù)合物，但并不和水解后的纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng)，因此可以用剛果紅染色體法鑒別是否有纖維素分解菌。剛果紅的加入方法有兩種，可以在培養(yǎng)微生物之后也可以在倒平板時(shí)就加入，但第一種即培養(yǎng)微生物后加入剛果紅染液時(shí)會(huì)使菌落之間發(fā)生混染的現(xiàn)象。

（4）如果觀察到透明圈就說(shuō)明可能有纖維素分解菌，因?yàn)橥该魅κ且岳w維素分解菌為中心而形成的，要確定是否得到可以進(jìn)行發(fā)酵產(chǎn)纖維素酶的實(shí)驗(yàn)。

（5）圖中1是倒平板，2是蘸取菌液，3是劃平板，這些操作都需要在酒精燈附近進(jìn)行，故A正確。在接種時(shí)每次劃線前后都應(yīng)該灼燒接種環(huán)，故B正確。倒平板后應(yīng)蓋上培養(yǎng)皿蓋，只是應(yīng)倒置，故C錯(cuò)誤。接種結(jié)束后應(yīng)倒置放到培養(yǎng)箱中，故D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，試據(jù)圖回答：

（1）與圖中[2]形成有關(guān)的細(xì)胞器是[ ] ．

（2）太陽(yáng)能通過(guò)圖中結(jié)構(gòu)[ ] 中進(jìn)行的光合作用后，才能進(jìn)入生物界．

（3）若該細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞，則色素主要存在于[ ] ．若該細(xì)胞是洋蔥的根尖細(xì)胞，則圖中不應(yīng)該具有的結(jié)構(gòu)是[ ] ．

（4）細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[ ] 供給．

（5）在細(xì)胞質(zhì)中，除了細(xì)胞器外，還有呈膠質(zhì)狀態(tài)的 ．

（6）如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞，則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖示回答以下問題：

（1）______________段可表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期。

（2）圖A表示細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程，cd段表示細(xì)胞分裂_______期，染色體變化的主要特點(diǎn)是____，de段表示細(xì)胞分裂__________期。

（3）圖B表示的細(xì)胞分裂相當(dāng)于圖A中_______段，分裂后形成的仔細(xì)保重含有染色體_____條。

（4）與圖C所示的細(xì)胞相比，圖B所示的細(xì)胞在圖A中de（或ij）段的顯著變化是_______。

（5）從圖A可以看出，經(jīng)過(guò)有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞與母細(xì)胞具有相同數(shù)量的染色體，所以，細(xì)胞的有絲分裂對(duì)于生物______________________________________具有重要意義。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】目前，精子載體法逐漸成為最具誘惑力的制備轉(zhuǎn)基因動(dòng)物方法之一，該方法以精于作為外源基因的載體，使精于攜帶外源基因進(jìn)入卵細(xì)胞受精。下圖是表示利用該方法制備轉(zhuǎn)基因鼠的基本流程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）獲取外源基因常用到的工具酶是________。為了提高實(shí)驗(yàn)成功率，通常利用________技術(shù)獲得大量標(biāo)記的外源基因。

（2）過(guò)程②采用的是____技術(shù)，該過(guò)程中應(yīng)對(duì)已經(jīng)導(dǎo)人外源基因的精子進(jìn)行________處理。

（3）過(guò)程③需要在________（至少寫出兩點(diǎn)）等條件下培養(yǎng)。由于人們對(duì)動(dòng)物細(xì)胞所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)還沒有完全搞清楚，因此在培養(yǎng)細(xì)胞時(shí)需在培養(yǎng)基中加入一定量的________。

（4）為了獲得更多的早期胚胎，常用____激素對(duì)供體進(jìn)行處理，促使其_____從而獲得更多的卵母細(xì)胞。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豌豆是遺傳學(xué)研究常用的實(shí)驗(yàn)材料。請(qǐng)分析回答：

（1）豌豆是閉花授粉植物，具有多個(gè)穩(wěn)定的、可區(qū)分的 。

（2）豌豆的紫花和白花由一對(duì)等位基因控制。某校研究性學(xué)習(xí)

小組選用紫花豌豆和白花豌豆作親本，進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)1（見下圖）。

①F1形成配子的過(guò)程中 基因分離，分別進(jìn)入不同的配子中。

②F2紫花植株中雜合子占 。若F2植株全部自交，預(yù)測(cè)F3中，開紫花植株和開白花植株的比例約為 。

（3）豌豆的子葉黃色（Y）對(duì)綠色（y）為顯性，種子圓形（R）對(duì)皺形（r）為顯性。研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)2和實(shí)驗(yàn)3（見下圖）。

①根據(jù)實(shí)驗(yàn)2判斷，控制豌豆子葉顏色和種子形狀的兩對(duì)等位基因位于 （填“同源”或“非同源”）染色體上，這兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循 定律。

②實(shí)驗(yàn)3中親本的基因型：黃色圓形為 ；綠色皺形為 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】野茉莉是一種雌雄同花的植物，其花色形成的生化途徑如下圖所示：5對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳，顯性基因控制圖示相應(yīng)的生化途徑，若為隱性基因，相應(yīng)的生化途徑不能進(jìn)行，且C基因與D基因間的相互影響不考慮。（注：紅色和藍(lán)色色素均存在時(shí)表現(xiàn)為紫色，黃色和藍(lán)色色素均存在時(shí)表現(xiàn)為綠色，三種色素均不存在時(shí)表現(xiàn)為白色。）請(qǐng)回答下列問題：

（1）野茉莉花共有________種基因型和________種表現(xiàn)型。

（2）將基因型為AaBbccDDEE的植株與隱性純合體測(cè)交，后代的表現(xiàn)型及比例為____________________。

（3）若要驗(yàn)證基因自由組合定律，能否利用基因型為AabbccDdee的個(gè)體自交來(lái)驗(yàn)證，為什么？____________，因?yàn)?/span> 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體的特異性免疫過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）①表示___________________________，d是_________細(xì)胞。

（2）與細(xì)胞f的功能相適應(yīng)的細(xì)胞器有_________________________。

（3）圖中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有________________（填字母）。

（4）人體消滅結(jié)核桿菌的免疫方式是圖中的_______（填編號(hào)）。

（5）HIV侵入人體后，主要攻擊的細(xì)胞是________（填字母），導(dǎo)致的疾病屬于免疫失調(diào)疾病類型中的______________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示為人類形成雙胞胎的兩種方式： 現(xiàn)有一對(duì)夫妻，其中妻子是血友病患者，丈夫表現(xiàn)正常。妻子懷孕后經(jīng) B超檢測(cè)是雙胞胎。請(qǐng)回答：

（1）如果此雙胞胎與方式一相符，胎兒甲是男性，則胎兒乙的表現(xiàn)型為 __________ 。

（2）如果此雙胞胎是通過(guò)方式二形成的，經(jīng) B超檢測(cè)發(fā)現(xiàn)胎兒丙為女性，則丙患血友病的可能

性是 ________ ， 若丁患血友病，則他的性別是 _______ 。若檢測(cè)發(fā)現(xiàn)胎兒丙是一個(gè)白化病患

者。則丁是白化病同時(shí)又是血友病患者的概率是 ____________ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某動(dòng)物體色的鮮艷與不鮮艷是一對(duì)相對(duì)性狀，受一對(duì)等位基因（A、a）控制，已知在含有基因A、a的同源染色體上，有一條染色體帶有致死基因，但致死基因的表達(dá)會(huì)受到性激素的影響。請(qǐng)根據(jù)下列雜交組合及雜交結(jié)果回答問題。

（1）染色體的鮮艷與不鮮艷的這對(duì)性狀中， 為顯性性狀，甲組親本的基因型是 。

（2）從上述雜交組合中可以判斷致死基因是 （填“顯”或“隱”）性基因。

（3）丙組的子代中導(dǎo)致雌雄中鮮艷與不鮮艷比例差異的可能原因是 。

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)方案驗(yàn)證你的解釋：

①設(shè)計(jì)思路： 。

②結(jié)果和結(jié)論：一組子代性狀比例是2:1，另一組子代性狀比例是1:1，則假設(shè)正確。

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