以下有關神經(jīng)興奮的敘述不正確的是

A．靜息狀態(tài)時神經(jīng)元細胞膜內(nèi)外沒有離子進出

B．神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上受體的結(jié)合有特異性

C．神級纖維的興奮部位，膜兩側(cè)電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負

D．神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)胞吐作用由突觸前膜釋放，進入突觸間隙

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江省金麗衢十二校高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了研究生長素和赤霉素對遺傳性矮生植物的作用效應，某課題組選取了甲、乙、丙、丁、戊五種矮生豌豆突變體（它們的生長速率依次遞增）。實驗中將一定濃度的生長素和赤霉素溶液分別噴施到五種突變體幼苗上，結(jié)果如圖所示。據(jù)圖分析可知

A．該實驗的自變量是不同生長速率的突變體

B．對照組的結(jié)果表明該組的矮生豌豆幼苗均不生長

C．體外噴施生長素溶液能明顯促進矮生豌豆的生長

D．生長速率越慢的品種，赤霉素的作用效果越顯著

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省高三沖刺模擬（三）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）“溫室效應，是由于人類活動導致的二氧化碳過量排放引起，其不但會使氣候暖化，還溶于水中導致海洋酸化。這兩種變化共同影響著海洋生物。

（1）珊瑚所受的破壞尤其嚴重。珊瑚由珊瑚蟲不斷增殖堆積而成，因其體內(nèi)生活著蟲黃藻而呈現(xiàn)美麗顏色。據(jù)甲圖，珊瑚蟲與蟲黃藻的關系是_______________。即使背光面有充裕的空間，珊瑚也只向見光面擴展，這是因為蟲黃藻利用光照進行___________________，為珊瑚蟲的生長提供有機物等。珊瑚礁為許多動植物提供了生活環(huán)境，從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來看，這構(gòu)成了一個__________________。

（2）生物能在一定程度上耐受海水酸化。乙圖表示在酸化的海水中，動物細胞除了通過緩沖物質(zhì)等的作用，還可以通過__________________方式直接將多余的H+泵出去，維持酸堿平衡。

（3）假設海水pH值在漫長的歲月中緩慢變化，某種生物有望不斷進化從而適應酸性環(huán)境，其實質(zhì)是該生物種群不斷保留和積累_________________的過程。

（4）減少二氧化碳排放是解決問題的關鍵，為此需要世界各國通力合作，這是因為碳循環(huán)具有_______特點。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省高三沖刺模擬（六）理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲圖表示在一定條件下某綠色植物細胞內(nèi)部分物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程，乙圖表示在適宜溫度條件下該植物凈光合速率與環(huán)境因素之間的關系。下列敘述正確的是

A．圖甲中物質(zhì)X和Y的合成場所分別在葉綠體基質(zhì)和線粒體基質(zhì)

B．圖甲中①②③④四個過程不能在同一個細胞中進行

C．圖乙表明，光合作用的最適CO2濃度的為0．10%

D．圖乙中光照強度為A時，光合作用的主要限制因素是光照強度

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年寧夏銀川二中高三第一次模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（共9分）如表所示為五大類植物激素的部分生理效應，請分析回答：

種子發(fā)芽

頂端優(yōu)勢

果實生長

器官脫落

插條生根

生長素

促進

促進

抑制

促進

赤霉素

促進

促進

促進

抑制

抑制

細胞分裂素

促進

降低

促進

抑制

脫落酸

一般抑制

促進

乙烯

抑制

促進

（1）植物激素是指 。

表中結(jié)果顯示，同一激素在植物不同生長發(fā)育階段引起的生理效應 （填“相同”或“不同”），同時說明植物的正常生長發(fā)育過程是 的結(jié)果。

（2）若解除植物的頂端優(yōu)勢可采用的措施有① ，② 。

（3）膨大劑是一種植物生長調(diào)節(jié)劑，其作用主要是促進細胞分裂，增加細胞的數(shù)量，膨大劑最可能是 類的植物調(diào)節(jié)劑。在西瓜坐果初期適量使用膨大劑可提高產(chǎn)量，但有些瓜農(nóng)使用膨大劑后出現(xiàn)西瓜爆裂現(xiàn)象，可能的原因是施用膨大劑的 和 不合適。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省揭陽市畢業(yè)班第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）甲圖表示某草原上以植物為食的倉鼠種群數(shù)量變化（K0表示倉鼠種群在理想狀況下的環(huán)境容量），乙圖為倉鼠所攝入能量的去路（字母表示相應能量）。請回答：

(1)據(jù)甲圖分析，倉鼠的種群數(shù)量呈 型增長；當某種天敵進入一段時間后，倉鼠種群數(shù)量達到了相對穩(wěn)定狀態(tài)，則天敵最可能進入的時間在 處；在捕食壓力下，倉鼠種群的環(huán)境容納量在 之間。

(2)乙圖中A屬于 營養(yǎng)級同化的能量，能量C用于倉鼠種群的 。

(3)若B中能量為l.5×109 kJ，C中能量為l.4×109kJ，某種天敵同化的能量為4.2×107 kJ，則該生態(tài)系統(tǒng)中從倉鼠到其天敵的能量傳遞效率為 。

(4)與兔一樣，灰倉鼠也具有“狡鼠三窟”的特點，某些“狡鼠”在捕捉過之后，很難再一次捕捉。因此在用標志重捕法調(diào)查倉鼠種群密度時，計算得到的數(shù)據(jù)值將 （填“偏大”、“偏小”或“不受影響”）

(5)為研究草原上的螞蟻和倉鼠等嚙齒動物在種子利用上的種間關系，生態(tài)學家在草原上中劃定3個基本相同的區(qū)域進行實驗，實驗過程及實驗結(jié)果如下表。請補充填寫表格內(nèi)“ ”。

數(shù)

量

類群

區(qū)域1

區(qū)域2

區(qū)域3

處理方法：螞蟻和嚙齒動物共存。

處理方法：移走所有的嚙齒動物，并圍欄隔離。

處理方法：

。

螞蟻群

318群

543群

0群

嚙齒動物

122只

0只

144只

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省揭陽市畢業(yè)班第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

埃博拉病毒（EBV）是一種單鏈RNA病毒，EBV與宿主細胞結(jié)合后，將核酸-蛋白復合體(－RNA)釋放至細胞質(zhì)，通過下圖途徑進行增殖。下列推斷正確的是

A．過程①所需嘌呤比例與過程③所需嘧啶比例相同

B．過程②需要的氨基酸和tRNA，兩者的種類、數(shù)量相同

C．埃博拉病毒增殖過程需細胞提供四種脫氧核苷酸和ATP

D．埃博拉病毒只含有核糖體一種細胞器

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年陜西省西安市高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某研究小組測定了多個不同雙鏈DNA分子的堿基組成，根據(jù)測定結(jié)果繪制了DNA分子的一條單鏈與其互補鏈、一條單鏈與其所在DNA分子中堿基數(shù)目比值的關系圖，下列正確的是（ ）

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省濰坊市五縣高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示人體內(nèi)某些信息的傳遞機制，箭頭表示信息傳遞方向，下列敘述不正確的是

A．若a表示感受器，c表示效應器，則b表示神經(jīng)中樞

B．若a為下丘腦，c為甲狀腺，則b為垂體

C．若a為下丘腦，e是抗利尿激素，則d是促激素

D．若a表示突觸小體，c為突觸后膜，則b為神經(jīng)遞質(zhì)

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