【題目】下列有關(guān)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是（ ）

A. 個(gè)體是地球上最基本的生命系統(tǒng)

B. 蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子也可算作“系統(tǒng)”，但不屬于“生命系統(tǒng)”的層次

C. 科學(xué)家能合成脊髓灰質(zhì)炎病毒表明可以人工制造生命

D. 生物個(gè)體中由“器官”聯(lián)合組成的“系統(tǒng)”層次，是每種生物都具備的

【答案】B

【解析】

生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞．分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng)。生命系統(tǒng)各層次之間層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能。生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，所以應(yīng)包括其中的無機(jī)環(huán)境。

細(xì)胞是生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中最基本的結(jié)構(gòu)層次，A錯(cuò)誤；蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子雖然有自己的“系統(tǒng)”結(jié)構(gòu)，但它們本身不能進(jìn)行生命活動(dòng)，不屬于“生命系統(tǒng)”層次，B正確；病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立地進(jìn)行生命活動(dòng)，所以即便人工能夠制造某種病毒，也能說人工能夠制造生命，C錯(cuò)誤；生物個(gè)體中由功能相關(guān)的“器官”聯(lián)合組成的“系統(tǒng)”層次，不是每種生物個(gè)體都具備的，如單細(xì)胞生物只具備細(xì)胞層次，綠色開花植物就由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官構(gòu)成等，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2014年埃博拉病在非洲蔓延，我國派出醫(yī)療隊(duì)首次在境外組建醫(yī)院，幫助治療埃博拉疫情。

（1）研究表明，埃博拉病毒侵入機(jī)體后，通過靶向感染、破壞吞噬細(xì)胞等，使其不能暴露病毒的_____，以致感染信息不能呈遞給_____，阻止正常激活細(xì)胞免疫和體液免疫應(yīng)答過程，導(dǎo)致機(jī)體對(duì)該病毒的____免疫功能下降。因此，病毒在體內(nèi)快速增殖、致病。

（2）對(duì)志愿者接種埃博拉試驗(yàn)疫苗后，機(jī)體免疫系統(tǒng)能產(chǎn)生相應(yīng)抗體，還能產(chǎn)生的免疫細(xì)胞有__________。

（3）用埃博拉病毒的某種蛋白免疫小鼠，通過_______技術(shù)獲得雜交瘤細(xì)胞，用于生產(chǎn)單克隆抗體治療該病。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如果破除細(xì)胞骨架，動(dòng)物蛋白的分泌速度會(huì)明顯降低。由此可推知細(xì)胞骨架（ ）

A. 是一種膜性細(xì)胞器 B. 有助于囊泡的運(yùn)輸

C. 能合成ATP D. 可作為合成核糖體的原料

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】家貓?bào)w色由X染色體上一對(duì)等位基因B、b控制，只含基因B的個(gè)體為黑貓，只含基因b的個(gè)體為黃貓，其他個(gè)體為玳瑁貓，下列說法正確的是（ ）

A. 玳瑁貓互交的后代中有25%雄性黃貓

B. 玳瑁貓與黃貓雜交后代中玳瑁貓占50%

C. 為持續(xù)高效地繁育玳瑁貓，應(yīng)逐代淘汰其他體色的貓

D. 只有用黑貓和黃貓雜交，才能獲得最大比例的玳瑁貓

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某雌雄異株的二倍體植物，其花色由兩對(duì)等位基因（A和a、B和b)控制，其中一對(duì)位于常染色體，另一對(duì)位于X、Y染色體的同源區(qū)段。己知A、B基因同時(shí)存在時(shí)開紫花，否則開白花。據(jù)此回答問題：

（1）控制白花與紫花的基因遵循______________定律，該定律的實(shí)質(zhì)是________________。

（2）雄性紫花植株的基因型有________________種�，F(xiàn)用一純合雄性紫花植株與一純合雌性白花植株雜交，F(xiàn)1代全部為雙雜合紫花植株，將F1植株雌雄交配，則F2中雌性紫花植株的比例是___________。

（3）現(xiàn)將一外源M基因替換某白花植株細(xì)胞（Aa)中的A基因，然后通過植物組織培養(yǎng)得到開藍(lán)花的植株，此變異類型為________________。為了盡快獲得能穩(wěn)定遺傳的二倍體藍(lán)花品系，可選用的育種方法為________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】[生物——選修1：生物技術(shù)實(shí)踐]啤酒的質(zhì)量、口感與生產(chǎn)過程中起發(fā)酵作用的酵母菌的數(shù)量、品種有非常重要的關(guān)系。請(qǐng)回答下列問題：

（1）從自然環(huán)境中獲得的酵母菌中篩選優(yōu)良品種時(shí)，所使用的培養(yǎng)基是______（物理性質(zhì)），培養(yǎng)基應(yīng)該含有的營養(yǎng)物質(zhì)包括：______（填寫5種）。

（2）發(fā)酵生產(chǎn)過程中，要定時(shí)檢測酵母菌的密度。菌落計(jì)數(shù)時(shí)，樣液往往要先進(jìn)行______，然后再涂布平板。每一濃度一般涂布____個(gè)平板，其目的是____。也可以顯微鏡直接計(jì)數(shù)，但結(jié)果較菌落計(jì)數(shù)的結(jié)果____（偏大或相當(dāng)或偏小），為什么？______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體的生命活動(dòng)離不開水。 下列關(guān)于水的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 在最基本生命系統(tǒng)中，水有自由水和結(jié)合水兩種存在形式

B. 同種植物萌發(fā)種子的含水量和休眠種子的不相同

C. 不同年齡、不同性別的人體含水量不同，一般為幼兒>成年女性>成年男性

D. 自由水與結(jié)合水在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類活動(dòng)會(huì)對(duì)生物多樣性產(chǎn)生影響。以下措施中,有利于保護(hù)生物多樣性的是( )

A. 大量引進(jìn)外來物種,使當(dāng)?shù)厣锶郝渲械奈锓N更多樣化

B. 禁止游人進(jìn)入自然保護(hù)區(qū)的核心地區(qū),讓生物自然繁衍

C. 把沼澤地改造成農(nóng)田,種植多種農(nóng)作物,增加經(jīng)濟(jì)收入

D. 在亞熱帶林區(qū)大面積種植速生桉樹,以增加林木生長量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列問題。

（1）用傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)制作藍(lán)莓果酒，所使用的酵母菌的來源是__________________。若釀造的藍(lán)莓酒帶有一股醋酸味，從發(fā)酵條件分析可能的原因是______________________。

（2）對(duì)酵母菌進(jìn)行純化并計(jì)數(shù)時(shí)，對(duì)照組應(yīng)該涂布等量的________。若實(shí)驗(yàn)組每個(gè)平板中的菌落數(shù)都超過了300，應(yīng)對(duì)樣本菌液進(jìn)行________處理。因該菌種頻繁使用，所以我們常采用臨時(shí)保藏法保存，首先，將該菌種接種到_____________培養(yǎng)基上，但該方法保存時(shí)間不長，菌種容易污染和產(chǎn)生變異。

（3）生姜精油是傳統(tǒng)的保健良方，調(diào)和在洗發(fā)露中，可去頭風(fēng)、止頭痛，提取生姜精油的流程如下：植物體→生姜→油水混合物→初級(jí)精油→除水、過濾→生姜精油。提取生姜精油時(shí)，采用___________獲得油水混合物，然后在其中加入________試劑，分層后可獲得初級(jí)精油，再加入__________試劑，可進(jìn)一步除水。

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