如圖表示動物體體溫調(diào)節(jié)過程的部分示意圖,圖中①、②、③代表激素,當(dāng)某人走出房間進(jìn)入寒冷環(huán)境中,下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、血液中激素①、②、③的含量會增加
B、激素①、②對垂體的作用效應(yīng)都為促進(jìn)
C、激素①作用的靶細(xì)胞不可以是甲狀腺細(xì)胞
D、骨骼肌受神經(jīng)支配,不自主戰(zhàn)栗
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:本題主要考查甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié)過程.
寒冷時,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱.當(dāng)甲狀腺激素含量過多時,會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動,這叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié).
據(jù)圖可知,激素①為促甲狀腺激素釋放激素、③為促甲狀腺激素、②為甲狀腺激素.
解答: 解:A、當(dāng)某人走出房間進(jìn)入寒冷環(huán)境中,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,從而代謝增強(qiáng),產(chǎn)熱量增加.因此血液中激素①②③的含量會增加,A正確;
B、下丘腦分泌激素①促甲狀腺激素釋放激素,能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素;當(dāng)激素②甲狀腺激素的含量增加時,會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動,因此激素①、②對垂體的作用效應(yīng)分別為促進(jìn)和抑制,B錯誤;
C、激素①促甲狀腺激素釋放激素作用的靶細(xì)胞是垂體細(xì)胞,不可以是甲狀腺細(xì)胞,C正確;
D、寒冷時,骨骼肌受下丘腦有關(guān)神經(jīng)的支配,不自主戰(zhàn)栗,從而增加產(chǎn)熱,維持體溫恒定,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評:本題以圖形為載體,考查學(xué)生對圖形的分析和理解能力.解答本題的關(guān)鍵是理解體溫調(diào)節(jié)過程和甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié).體溫調(diào)節(jié)中樞是下丘腦.寒冷時,既有神經(jīng)調(diào)節(jié)又有激素調(diào)節(jié);炎熱時,只有神經(jīng)調(diào)節(jié).還要注意,寒冷時促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱的激素除了甲狀腺激素,還有腎上腺素.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示由磷脂分子合成的人工膜的結(jié)構(gòu)示意圖,下圖乙表示人的紅細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖及葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸情況,圖丙中A為1mol/L的葡萄糖溶液,B為1mol/L的乳酸溶液,請據(jù)圖回答以下問題:

(1)在水中磷脂分子排成雙層的原因是:
 

(2)圖乙中,葡萄糖和乳酸跨膜運(yùn)輸?shù)墓餐c(diǎn)是都需要
 
,如果將圖乙所示細(xì)胞放在無氧環(huán)境中,圖中
 
的跨膜運(yùn)輸不會受到影響,原因是
 

(3)如果用圖甲所示人工膜作為圖丙中的半透膜,則液面不再變化時,左側(cè)液面
 
  (填高于、低于或等于)右側(cè)液面;如果在固甲所示人工膜上貫穿上圖乙的蛋白質(zhì)①,再用作圖丙的半透膜,則液面不再變化時,左側(cè)液面
 
右側(cè)液面;如果用圖乙的蛋白質(zhì)②替換蛋白質(zhì)①,再進(jìn)行試驗,則液面不再變化時,左側(cè)液面
 
右側(cè)液面.
(4)某些藥物大分子不容易被細(xì)胞吸收,但如果用圖甲所示人工膜包裹后再注射則更容易進(jìn)入細(xì)胞,此實(shí)例可說明細(xì)胞膜具有
 
性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述,錯誤的是( 。
A、基因頻率改變就意味著有生物進(jìn)化
B、自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變
C、隔離能阻斷不同種群間的基因交流
D、種群內(nèi)隨機(jī)交配就可保持遺傳平衡

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某植物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖分析,下列四項敘述中,正確的是( 。
A、a、b箭頭表示的是O2進(jìn)出細(xì)胞的過程
B、e、f箭頭表示的是CO2進(jìn)出細(xì)胞的過程
C、以C18O2作原料進(jìn)行光合作用,在較強(qiáng)光照下,測得含18O的呼吸作用產(chǎn)物的主要去向是圖中的d
D、以H218O作原料進(jìn)行光合作用,在較強(qiáng)呼吸作用下,測得含18O的光合作用產(chǎn)物的主要去向是圖中的b

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)糖代謝示意圖的敘述,正確的是( 。
A、在骨肉、肝臟細(xì)胞中,均可發(fā)生②過程
B、糖類可以通過⑦過程轉(zhuǎn)變?yōu)?0種氨基酸
C、胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)②③過程,B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)⑤⑥⑦過程
D、⑤過程只發(fā)生在線粒體中

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組從某二倍體動物的組織中提取一些細(xì)胞,測定細(xì)胞中染色體數(shù)目(無變異發(fā)生),將這些細(xì)胞分為三組,每組的細(xì)胞數(shù)統(tǒng)計如甲圖,乙圖是取自該組織中的一個細(xì)胞.對圖中所示結(jié)果分析正確的是( 。
A、該組織可能來自卵巢,乙細(xì)胞屬于B組
B、A組細(xì)胞只包含精子
C、B組細(xì)胞中有進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞
D、C組中有一部分細(xì)胞可能正在發(fā)生同源染色體的分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是(  )
A、細(xì)胞凋亡對于維持多細(xì)胞生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定有重要作用
B、生物體內(nèi),分化的細(xì)胞無法繼續(xù)增殖
C、有絲分裂過程中,細(xì)胞不會發(fā)生可遺傳的變異
D、減數(shù)分裂過程中,細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)平均分配至子細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論是在達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論對自然選擇學(xué)說的完善和發(fā)展表現(xiàn)在( 。
①突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料 
②種群是進(jìn)化的單位 
③自然選擇是通過生存斗爭實(shí)現(xiàn)的 
④自然選擇決定生物進(jìn)化的方向 
⑤生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變 
⑥隔離導(dǎo)致物種形成 
⑦適者生存,不適者被淘汰.
A、②④⑤⑥⑦B、②③④⑥
C、①②⑤⑥D、①②③⑤⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列四種化合物的化學(xué)組成中,“○”中所對應(yīng)的含義最接近的是( 。 
A、①和②B、①和③
C、③和④D、②和④

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