【題目】下圖表示酵母菌呼吸作用的過(guò)程。其中甲、乙、丙代表有關(guān)生理過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所,①②代表有關(guān)物質(zhì),回答下列問(wèn)題

1)乙是__________,②代表的物質(zhì)是__________,該過(guò)程產(chǎn)生的ATP可用于__________等生理活動(dòng)(列舉2項(xiàng))。

2)實(shí)驗(yàn)室用兩種方式以葡萄糖為原料利用酵母菌發(fā)酵生產(chǎn)酒精。甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣,乙發(fā)酵罐中沒(méi)有氧氣,其余條件均相同且適宜。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中每隔1h分別測(cè)定一次兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的物質(zhì)的量,記錄數(shù)據(jù)并繪成如圖所示的坐標(biāo)圖。

①在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的二氧化碳量之比為__________;甲、乙兩發(fā)酵罐分別在__________(填時(shí)間)的無(wú)氧呼吸速率最快。

②要鑒別發(fā)酵罐中是否有酒精產(chǎn)生需用__________試劑,若有酒精,則發(fā)酵罐中液體的顏色變?yōu)?/span>__________。

③由甲、乙發(fā)酵罐中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出,要提高酒精的產(chǎn)量需__________。

【答案】線(xiàn)粒體基質(zhì) [H] 主動(dòng)運(yùn)輸、蛋白質(zhì)等物質(zhì)合成 8:5 第5h和第3h 酸性重鉻酸鉀 灰綠色 通入少量的氧氣

【解析】

酵母菌是兼性厭氧型微生物,當(dāng)氧氣量不足時(shí)可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳。酵母菌有氧呼吸的化學(xué)反應(yīng)是為C6H12O6+6O2 + 6H2O→6CO2+12H2O+能量,分為三個(gè)階段,分別在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體基質(zhì)、線(xiàn)粒體內(nèi)膜上進(jìn)行,無(wú)氧呼吸的化學(xué)反應(yīng)式為C6H12O6→2C2H5OH(酒精)+2CO2+少量能量,分為兩個(gè)階段,過(guò)程中的每個(gè)階段都有酶的催化。

1)該圖顯示的是有氧呼吸過(guò)程,甲是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),進(jìn)行有氧呼吸的第一階段,產(chǎn)物①是丙酮酸,進(jìn)入乙(線(xiàn)粒體基質(zhì))中參與有氧呼吸的第二階段,產(chǎn)物有CO2和②[H],第一、二階段產(chǎn)生的②[H]在丙(線(xiàn)粒體內(nèi)膜)中參與有氧呼吸的第三階段,產(chǎn)生H2O。有氧呼吸產(chǎn)生的能量能用于主動(dòng)運(yùn)輸、蛋白質(zhì)等物質(zhì)合成、生物發(fā)光等各項(xiàng)生命活動(dòng)。

2)①由題圖可以知道,發(fā)酵罐中消耗的氧氣是6,產(chǎn)生的二氧化碳也是6,產(chǎn)生的酒精是18,產(chǎn)生的二氧化碳也是18,甲發(fā)酵罐產(chǎn)生的二氧化碳是6+18=24,乙發(fā)酵罐產(chǎn)生的酒精是15,產(chǎn)生的二氧化碳也是15,乙發(fā)酵罐產(chǎn)生的二氧化碳為15,則實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的二氧化碳量之比為24:15=8:5;曲線(xiàn)斜率最大時(shí)無(wú)氧呼吸速率也最快,因此圖中看出甲、乙兩發(fā)酵罐分別在3h、5h的無(wú)氧呼吸速率最快。

②酒精利用重鉻酸鉀試劑鑒定產(chǎn)生灰綠色。

③由甲、乙發(fā)酵罐中實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出,要提高酒精的產(chǎn)量需要首先讓酵母菌進(jìn)行有氧呼吸,使其大量增殖,然后再密封,通過(guò)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精,因此要提高酒精產(chǎn)量需通入少量的氧氣。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】假設(shè)一個(gè)含有6條染色體(2n=6),且基因型為AaBBDd的哺乳動(dòng)物在減數(shù)分裂后期Ⅱ時(shí)的細(xì)胞示意圖如圖,相關(guān)敘述正確的是

A.該時(shí)期細(xì)胞中含有3對(duì)同源染色體,有2對(duì)等位基因

B.該細(xì)胞在中期Ⅰ時(shí)形成3個(gè)四分體,有4個(gè)染色體組

C.染色體34上對(duì)應(yīng)位置基因的不同可能是由于基因突變或同源非姐妹染色單體互換片段造成

D.該細(xì)胞最終只能形成一個(gè)基因型為abd的配子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行結(jié)果頂測(cè)或分析與討論。

(1)在用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)兔紅細(xì)胞時(shí),見(jiàn)到壓在方格線(xiàn)上的細(xì)胞只計(jì)左線(xiàn)和上線(xiàn)上的細(xì)胞,以避免_______,減少誤差。

(2)①在驗(yàn)證胰島素具有降低血糖濃度作用的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,若以小鼠活動(dòng)狀況為觀(guān)察指標(biāo),注射胰島素溶液和葡萄糖溶液的順序應(yīng)是_______

②人體血液中胰島素與胰高血糖素的摩爾比值,在不同生理狀況下是不同的,當(dāng)機(jī)體處于_______狀況時(shí),該比值明顯下降,此時(shí)機(jī)體物質(zhì)代謝的變化是_____(答出2點(diǎn)即可)。

(3)某同學(xué)進(jìn)行切除甲狀腺對(duì)小鼠體長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn),觀(guān)測(cè)到切除甲狀腺的幼年組小鼠體長(zhǎng)增加明顯低于未切除組,其機(jī)理是_______

(4)以某種實(shí)驗(yàn)小鼠為材料制備抗血清。

①欲獲得某一種較高濃度的抗體,在你的實(shí)驗(yàn)思路中,關(guān)鍵是需對(duì)小鼠進(jìn)行_______。為什么?_______

②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(以坐標(biāo)曲線(xiàn)圖形式表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果):

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】結(jié)合下圖分析,敘述正確的有幾項(xiàng):

①用Ⅰ、Ⅱ進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn),桶中小球數(shù)量可以不同,但每個(gè)桶中不同的小球必須相等

②利用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ進(jìn)行有關(guān)模擬實(shí)驗(yàn),每次要保證隨機(jī)抓取,讀取組合后必須放回

③利用Ⅰ、Ⅱ模擬的過(guò)程發(fā)生在③,利用Ⅲ、Ⅳ模擬的過(guò)程發(fā)生在②

④利用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ進(jìn)行有關(guān)模擬實(shí)驗(yàn),要統(tǒng)計(jì)全班的結(jié)果并計(jì)算平均值,是為了減少統(tǒng)計(jì)的誤差

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】基因x 表達(dá)出的蛋白質(zhì)X,是合成亮氨酸的必要蛋白質(zhì),利用單倍體酵母菌來(lái)研究基因x各種突變的效應(yīng),以下是基因x 編碼鏈上開(kāi)始和結(jié)束部分的序列。

說(shuō)明:起始密碼:AUG  終止密碼:UAA、UAG、UGA

下列敘述正確的選項(xiàng)是(  )

A. 基因x 在位置13的CT突變,會(huì)轉(zhuǎn)錄出較短的mRNA

B. 在位置16的AT 突變,細(xì)胞在缺少亮氨酸的培養(yǎng)基無(wú)法生長(zhǎng)

C. 在位置31的TA突變,只會(huì)讓細(xì)胞制造出1種不同的蛋白質(zhì)X*,缺少最前面的10個(gè)氨基酸

D. 在基因位置33和34之間插入額外的1個(gè)G//C堿基對(duì),仍然能制造出有功能的蛋白X

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】馬鈴薯葉片光合作用合成的有機(jī)物以蔗糖的形式通過(guò)韌皮部的篩管運(yùn)輸?shù)降叵碌馁橘胫Γ糜诜纸夤┠芑騼?chǔ)存。研究人員對(duì)蔗糖的運(yùn)輸、利用和儲(chǔ)存進(jìn)行了研究。

1)葉肉細(xì)胞中的________CO2結(jié)合形成C3,據(jù)圖2判斷丙糖磷酸是否為碳(暗)反應(yīng)的第一個(gè)產(chǎn)物C3,作出判斷的依據(jù)是___________________。

2)葉肉細(xì)胞合成的蔗糖通過(guò)篩管運(yùn)輸至根、莖等器官。

①蔗糖“裝載”進(jìn)入篩管可能通過(guò)_____________(選填“自由擴(kuò)散”或“協(xié)助擴(kuò)散”或“主動(dòng)運(yùn)輸”)使篩管中的蔗糖積累到很高的濃度。

②為了驗(yàn)證光合產(chǎn)物以蔗糖形式運(yùn)輸,研究人員將酵母菌蔗糖酶基因轉(zhuǎn)入植物,該基因表達(dá)的蔗糖酶定位在葉肉細(xì)胞的細(xì)胞壁上。結(jié)果發(fā)現(xiàn):轉(zhuǎn)基因植物出現(xiàn)嚴(yán)重的短根、短莖現(xiàn)象,其原因是_____________________;該酶還導(dǎo)致葉肉細(xì)胞外___________________含量升高,被葉肉細(xì)胞吸收后通過(guò)________調(diào)節(jié)機(jī)制抑制了光合作用。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)研究湖泊中x深度處生物光合作用和有氧呼吸。具體操作如下:取三個(gè)相同的透明玻璃瓶a、b、c,將a先包以黑膠布,再包以錫箔。用ab、c三個(gè)瓶從待測(cè)水體x深度處取水,測(cè)定c瓶中水的氧含量。將a瓶、b瓶密封再沉入原取水處,經(jīng)24小時(shí)取出,測(cè)兩瓶氧含量,結(jié)果如圖所示。則24小時(shí)內(nèi)待測(cè)深度水體中生物光合作用和有氧呼吸的情況是(

A.24小時(shí)內(nèi)待測(cè)深度水體中生物有氧呼吸消耗的氧氣量是v mol/

B.24小時(shí)內(nèi)待測(cè)深度水體中生物凈光合作用釋放的氧氣量是(k-vmol/

C.24小時(shí)內(nèi)待測(cè)深度水體中生物光合作用產(chǎn)生的氧氣量是(k-vmol/

D.24小時(shí)內(nèi)待測(cè)深度水體中生物有氧呼吸消耗的氧氣量是(k-wmol/

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,要使最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量最高,把能量較多引向最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈和生物EC之間的關(guān)系分別是(

A.A→B→C→E、捕食和競(jìng)爭(zhēng)

B.A→E→C、捕食和競(jìng)爭(zhēng)

C.A→D、競(jìng)爭(zhēng)

D.A→B→E、競(jìng)爭(zhēng)和捕食

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】家庭釀酒過(guò)程中,密閉容器內(nèi)酵母菌呼吸速率變化情況如圖所示,下列敘述正確的是( )

A.08h間,容器內(nèi)的水含量由于酵母菌的呼吸消耗而不斷減少

B.06h間,酵母菌能量利用率與612h間能量利用率大致相同

C.08h間,容器內(nèi)壓強(qiáng)不斷增大,在8h時(shí)達(dá)到最大值

D.6h左右開(kāi)始產(chǎn)生酒精,612h間酒精產(chǎn)生速率逐漸增大

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同步練習(xí)冊(cè)答案