【題目】生命科學實驗過程中，針對不同的研究對象需采取相應的科學方法。對應關系正確的是

A．研究細胞有絲分裂周期——假說演繹法

B．研究DNA分子雙螺旋結構——數(shù)學模型構建方法

C．赫爾希和蔡斯證明DNA是遺傳物質——同位素標記法

D．摩爾根證明基因在染色體上——類比推理法

【答案】C

【解析】

試題分析：研究細胞有絲分裂的周期，可采用同位素標記法并結合實驗觀察，沒有利用假說演繹法，A項錯誤；研究DNA分子雙螺旋結構，制作DNA分子雙螺旋結構模型，屬于物理模型構建方法，B項錯誤；赫爾希和蔡斯證明DNA是遺傳物質，采用放射性同位素標記法將噬菌體的DNA和蛋白質分開，單獨觀察DNA和蛋白質二的作用，C項正確；摩爾根證明基因在染色體上，運用了假說演繹法，D項錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在家庭中用鮮葡萄制作果酒時，正確的操作是（ ）

A．將葡萄進行消毒，殺死其表面的微生物 B．給發(fā)酵裝置適時排氣

C．向發(fā)酵裝置通入空氣 D．給發(fā)酵裝置提供30 ℃以上高溫

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個正常指聾啞人的父親是短指癥，母親為正常指，父親都會說話。已知短指（B）對正常指（b）是顯性；會說話（D）對聾�。╠）是顯性。則正常指聾啞人父母的基因型和正常指聾啞人的配子情況分別是

A. 父BBDd、母bbDD和Bb精子、bD卵細胞

B. 父BBDD、母bbDd和BD精子、bd卵細胞

C. 父BbDd、母bbDd和bd精子、bd卵細胞

D. 父BbDd、母bbDD和bD精子、bD卵細胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅的體色和翅型均為常染色體上的基因控制。請回答下列問題：

（1）現(xiàn)有純合的灰身長翅和黑身殘翅果蠅，請完成下列實驗設計，以證明灰身和黑身、長翅和殘翅這6對性狀的遺傳是否符合孟德爾的相關遺傳定律。

實驗步驟：

第1步：取純種的灰身長翅和黑身殘翅果蠅雜交，得F1；

第 2 步： ；

第3步：統(tǒng)計后代（F2）的表現(xiàn)型種類和比例。

預測實驗結果及其結論：如果后代表現(xiàn)型及比例為：灰身長翅：黑身長翅：灰身殘翅：黑身殘翅二1: 1 : 1 : 1 （或后代表現(xiàn)型及比例為：灰身長翅：黑身長翅：灰身殘翅：黑身殘翅=9：3：3： 1），則兩對性狀的遺傳符合 定律。反之，則不符合。

（2）己知果蠅的紅眼和白眼是一對相對性狀（紅眼由A基因控制、白眼由a基因控制）,且雌雄果蠅均有紅眼和白眼類型。若只用一次雜交實驗即可證明這對基因位于常染色體或者只位于X染色體上，則選擇的親本表現(xiàn)型應為 。

預測結果及結論：

①如果子代中 ，則這對基因位于X染色體上；

②如果子代中 ，則這對基因位于常染色體上。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在孟德爾兩對相對性狀雜交實驗中，F(xiàn)1黃色圓粒豌豆（YyRr）自交產(chǎn)生F2。下列表述正確的是

A．F1自交過程分為去雄、套袋、傳粉、套袋四個步驟

B．F1產(chǎn)生的精子中，基因型為YR和基因型為yr的比例為1：1

C．F1產(chǎn)生基因型YR的卵和基因型YR的精子數(shù)量之比為1：1

D．基因自由組合定律是指F1產(chǎn)生的4種類型的精子和卵可以自由組合

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蝸牛的有條紋（A）對無條紋（a）為顯性。在一個地區(qū)的蝸牛種群內，有條紋（AA）個體占55％，無條紋個體占15％，若蝸牛間進行自由交配得到Fl，則A基因的頻率和F1中Aa基因型的頻率分別是（ ）

A．30％，2l％ B．30％，42％ C．70％，2l％ D．70％，42％

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如果你是一個農場經(jīng)營者，種植了一些糧食作物，栽培了多種果樹，同時還飼養(yǎng)著優(yōu)質的家禽、家畜等。你將利用哪些與信息傳遞有關的措施來提高各類農畜產(chǎn)品的產(chǎn)量？（需要至少回答出三項。）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家沃泰默、斯他林和貝利斯等對促胰液素的發(fā)現(xiàn)有突出的貢獻，后來科學家又發(fā)現(xiàn)哺乳動物體內的胰腺中有腺泡組織（其分泌的胰液中含有蛋白酶、淀粉酶、脂肪酶等多種消化酶）和胰島組織。請根據(jù)下面實驗回答問題：

假設

實驗過程

實驗現(xiàn)象

假設一：胰液的分泌只由神經(jīng)調節(jié)引起

A．電刺激支配胰腺的神經(jīng)

少量胰液分泌

B．把適量稀鹽酸從小鼠小腸的上端注入其小腸腸腔內

大量分泌胰液

C．直接將稀鹽酸注入小鼠的胰腺靜脈血液中

不會分泌胰液

D．切斷所有支配胰腺的神經(jīng)，把與B組等量的稀鹽酸從小鼠小腸的上端注入其小腸腔內

大量分泌胰液

假設二：胰液的分泌可能由某些化學物質引起

A．刮取甲小鼠的小腸黏膜并用稀鹽酸浸泡，磨碎后將提取液注入乙小鼠的胰腺靜脈血液中

大量分泌胰液

B．對照實驗：刮取丙小鼠___________，注入丁小鼠的胰腺靜脈血液中。

___________

（1）假設一的B組實驗中，效應器是___________。假設一的實驗結果說明：胰液的分泌不只是由神經(jīng)調節(jié)引起的，還可能與__________有關。

（2）請補充完整表中假設二的對照實驗及能夠證實假設二成立的實驗現(xiàn)象。

（3）胰島素由___________細胞分泌。當人們知道胰腺內的胰島細胞能分泌胰島素后，試圖從磨碎的小鼠胰腺組織中直接提取胰島素，但均未成功，其主要原因是___________ 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于人體神經(jīng)—體液—免疫調節(jié)的敘述，正確的是(　　)

A. 通過反射，神經(jīng)系統(tǒng)能感受病原體的侵入并啟動免疫反應

B. 激素隨體液運輸?shù)饺砀鹘M織，但只對特定的靶細胞或靶器官起作用

C. 抗體必須借助體液的運輸才能發(fā)揮作用，屬于體液調節(jié)

D. 淋巴因子和溶菌酶都是淋巴細胞產(chǎn)生的特異性免疫活性物質

查看答案和解析>>

同步練習冊答案