激素在人體內(nèi)起調(diào)節(jié)作用，下列有關人體內(nèi)激素的說法中不正確的是

A．激素具有微量和高效的特點　　　　　　　

B．激素通過血漿、組織液和淋巴運輸

C．激素種類多但只能為機體提供少量能量　　

D．激素作用于靶器官、靶細胞

 

【答案】

C

【解析】激素的種類多，作為信息分子，只起調(diào)節(jié)作用，不能為機體提供能量。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2012-2013學年湖南懷化第三中學高二上學期期中考試理科生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

（10分）下圖表示人體內(nèi)兩種調(diào)節(jié)系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)或關系模式圖。請據(jù)圖回答：

(1)若“＋”表示促進作用，“－”表示抑制作用，則圖甲中a細胞為________________的細胞，①處的激素名稱為­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­________________，作用為_________(用“＋”和“－”表示)。
(2)若乙圖代表縮手反射的反射弧。(X、Y為神經(jīng)纖維上的實驗位點，Z為突觸間隙)
①A代表反射弧的______________，刺激圖中的___________位點，可產(chǎn)生縮手反射，該反射過程中，Z處傳遞的信號的形式為_______________。
②如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流表，給予X點和Y點各一個適宜強刺激，電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的次數(shù)分別為__________次和__________次。
③已知某種藥物可以阻斷反射活動，為探究其作用機理，某同學做了如下實驗：將藥物放在Z點，刺激Y點，發(fā)現(xiàn)電流表發(fā)生偏轉(zhuǎn)，而效應器無反應。由此得出的結(jié)論是：這種藥物是通過阻斷突觸處的信號傳遞起作用的。另一同學對此實驗作了相應的補充，使之更嚴密。你認為他的補充意見應該是_________________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年吉林省長春二中高二寒假質(zhì)量檢測考試生物試卷 題型：綜合題

人體內(nèi)激素分泌量過多或不足都會對機體有害，體內(nèi)有一系列機制維持激素在血液中含量的相對穩(wěn)定。下圖是甲狀腺活動的調(diào)節(jié)示意圖。請根據(jù)圖回答下面的問題。

（1）激素①是_________。
（2）在正常人處于寒冷環(huán)境時，血液中激素③的含量將會__________，這是由于激素①、②的含量___________所致。這種生理過程是由_________和__________共同調(diào)節(jié)的。
（3）如果激素③的合成量過多時，激素①、②含量的變化是________。這是一種____________調(diào)節(jié)機制。
（4）激素③幾乎對全身的細胞都起作用，而激素②只作用于____________________，說明激素調(diào)節(jié)的特點是_________________________
（5）如果用激素②飼喂正常動物，則激素③的分泌量無明顯變化，原因是_____________。（激素②的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)）

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科目：高中生物 來源：2013-2014學年河南省高三上期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

如圖所示為人體的組織細胞和內(nèi)環(huán)境關系示意圖據(jù)圖分析作答：

（1）上圖內(nèi)環(huán)境的內(nèi)容并不完整，除圖中①②外，還應有______________。

（2）人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的主要機制是___________________________。②的pH維持在7.35～7.45范圍，是因為②中有____________，這種調(diào)節(jié)屬于________調(diào)節(jié)；結(jié)核桿菌、麻風桿菌進入人體后，通常生活在圖中的______中，此時，人體需要通過________調(diào)節(jié)將這些病菌消滅。

（3）小腸吸收葡萄糖進入腸上皮細胞，其吸收方式是____________。吸收的葡萄糖進入毛細血管，會引起血糖含量升高�，F(xiàn)有一人剛吃過飯，大量葡萄糖通過甲圖吸收，假如乙圖表示胰島組織，丙圖表示肝組織，那么，血糖的變化會使乙圖中的_________細胞分泌____________增加，該激素通過體液的運輸作用于丙，引起丙組織細胞發(fā)生的主要變化是______________________。該激素之所以能使丙的組織細胞（靶細胞）發(fā)生反應，是因為靶細胞膜上有接受該激素的________，由于該激素一經(jīng)靶細胞接受并起作用后就被_______，因此，乙組織細胞需不斷產(chǎn)生該激素，以維持丙細胞的這種生理狀態(tài)。

 

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科目：高中生物 來源：2014屆湖南懷化第三中學高二上學期期中考試理科生物試卷（解析版） 題型：較難題

（10分）下圖表示人體內(nèi)兩種調(diào)節(jié)系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)或關系模式圖。請據(jù)圖回答：

(1)若“＋”表示促進作用，“－”表示抑制作用，則圖甲中a細胞為________________的細胞，①處的激素名稱為­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­________________，作用為_________(用“＋”和“－”表示)。

(2)若乙圖代表縮手反射的反射弧。(X、Y為神經(jīng)纖維上的實驗位點，Z為突觸間隙)

①A代表反射弧的______________，刺激圖中的___________位點，可產(chǎn)生縮手反射，該反射過程中，Z處傳遞的信號的形式為_______________。

②如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流表，給予X點和Y點各一個適宜強刺激，電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的次數(shù)分別為__________次和__________次。

③已知某種藥物可以阻斷反射活動，為探究其作用機理，某同學做了如下實驗：將藥物放在Z點，刺激Y點，發(fā)現(xiàn)電流表發(fā)生偏轉(zhuǎn)，而效應器無反應。由此得出的結(jié)論是：這種藥物是通過阻斷突觸處的信號傳遞起作用的。另一同學對此實驗作了相應的補充，使之更嚴密。你認為他的補充意見應該是_________________________________________________。

 

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科目：高中生物 來源：2013屆河南省鄭州市高一下學期第一次月考生物試卷 題型：綜合題

下圖表示人體內(nèi)兩種調(diào)節(jié)系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)或關系模式圖。請據(jù)圖回答：（18分）

(1)若“＋”表示促進作用，“－”表示抑制作用，則圖甲中a細胞為　　　　　　　　　　，①處的激素名稱為　　　　，作用為　　　　(用“＋”和“－”表示)。

(2)若乙圖代表縮手反射的反射弧。(X、Y為神經(jīng)纖維上的實驗位點，Z為突觸間隙)

①A代表反射弧的　　　　，刺激圖中的　　　　位點，可產(chǎn)生縮手反射，該反射過程中，Z處傳遞的信號的形式為　　　　。

②如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流表，給予X點和Y點各一個適宜強刺激，電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的次數(shù)分別為　　　　次和　　　　次。

③已知某種藥物可以阻斷反射活動，為探究其作用機理，某同學做了如下實驗：將藥物放在Z點，刺激Y點，發(fā)現(xiàn)電流表發(fā)生偏轉(zhuǎn)，而效應器無反應。

由此得出的結(jié)論是：這種藥物是通過阻斷突觸處的信號傳遞起作用的。另一同學對此實驗作了相應的補充，使之更嚴密。你認為他的補充意見應該是　　　　　　　　　　　　　　　　。

 

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