A、腎上腺素 | B、胸腺激素 |
C、抗利尿激素 | D、甲狀腺激素 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛋白質(zhì)工程和基因工程的目的都是活的人類需要的蛋白質(zhì),所以二者沒有區(qū)別 |
B、基因工程是蛋白質(zhì)工程的關(guān)鍵技術(shù) |
C、通過蛋白質(zhì)工程改造后的蛋白質(zhì)有的仍然是天然的蛋白質(zhì) |
D、蛋白質(zhì)工程是在蛋白質(zhì)水平上直接改造蛋白質(zhì)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若切斷②處,刺激④處,⑤處仍能出現(xiàn)反射活動 |
B、興奮傳導(dǎo)方向是⑤-④-③-②-① |
C、在②所在的神經(jīng)元上,完成了電信號化學(xué)信號的轉(zhuǎn)換 |
D、③具有語言、學(xué)習(xí)、思維、記憶等方面的功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、男性產(chǎn)生的精子和女性產(chǎn)生的卵細胞的總量相等 |
B、人類能產(chǎn)生兩種比例相等的精子及一種卵細胞 |
C、不同類型的精子和卵細胞結(jié)合的機會是均等的 |
D、XY型受精卵發(fā)育為男性,XX型受精卵發(fā)育為女性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、愈傷組織是一團有特定結(jié)構(gòu)和功能的細胞 |
B、二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化和再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株 |
C、用人工薄膜將植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、頂芽、腋芽等分別包裝可制成人工種子 |
D、植物耐鹽突變體可通過添加適量的NaCl的培養(yǎng)基誘導(dǎo)培養(yǎng)而獲得 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中所示的生理過程主要有轉(zhuǎn)錄和翻譯 | ||
B、①鏈中
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C、以③為模板而合成⑤的過程要產(chǎn)生水 | ||
D、③上所含有的密碼子均能在tRNA上找到相對應(yīng)的反密碼子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、氨基酸 | B、脂肪酸 |
C、核苷酸 | D、葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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