DNA分子的多樣性主要取決于( 。
A、空間結(jié)構(gòu)不同
B、堿基的數(shù)量不同
C、堿基的排列順序不同
D、堿基的種類不同
考點(diǎn):DNA分子的多樣性和特異性
專題:
分析:1、DNA的空間結(jié)構(gòu):是一個(gè)獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu).
(1)是由兩條平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤旋而成;
(2)是外側(cè)由脫氧核糖和磷酸交替連結(jié)構(gòu)成基本骨架,內(nèi)側(cè)是堿基對(duì)(A-T;C-G)通過氫鍵連結(jié).在DNA復(fù)制時(shí),堿基對(duì)中的氫鍵斷裂.
2、DNA分子的多樣性主要表現(xiàn)為構(gòu)成DNA分子的四種脫氧核苷酸的種類數(shù)量和排列順序.
3、特異性主要表現(xiàn)為每個(gè)DNA分子都有特定的堿基序列.
解答: 解:A、不同的DNA都具有規(guī)則的雙螺旋的空間結(jié)構(gòu),A錯(cuò)誤;
B、堿基數(shù)量的不同不能說明DNA具有多樣性,B錯(cuò)誤;
C、不同的DNA具有的遺傳信息不同,不同的堿基的排列順序表示不同的遺傳信息,堿基對(duì)排列順序的變?nèi)f化構(gòu)成了DNA分子的多樣性,C正確;
D、堿基的種類不同不能體現(xiàn)出DNA的多樣性,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題著重考查了DNA分子的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)等方面的知識(shí),意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在天氣晴朗的夏季,將一健康生長(zhǎng)的植株放入密閉的玻璃罩內(nèi)放在室外進(jìn)行培養(yǎng).每隔一段時(shí)間用CO2濃度檢測(cè)儀測(cè)定玻璃罩內(nèi)CO2濃度,繪制成如圖所示曲線(水平虛線表示:實(shí)驗(yàn)開始時(shí)玻璃罩內(nèi)CO2濃度).據(jù)圖得出的判斷中錯(cuò)誤的是( 。
A、FG段表明氣孔關(guān)閉,光合速率明顯下降
B、E點(diǎn)時(shí)光合作用與呼吸作用的強(qiáng)度相等
C、影響曲線BC段變緩的主要因素是溫度
D、植物體內(nèi)的有機(jī)物經(jīng)一晝夜有所增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為胡蘿卜組織培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株過程的示意圖,相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( 。
脫分化
再分化
③→④
A、根據(jù)所學(xué)知識(shí)推測(cè):①經(jīng)脫分化培養(yǎng)成②的過程使高度分化的體細(xì)胞恢復(fù)分裂能力
B、②③細(xì)胞中的DNA有差異
C、①→②→③→④過程中細(xì)胞增殖的方式都為有絲分裂
D、②→③過程是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)過程圖解,有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、研究中正確運(yùn)用了假說-演繹法是孟德爾成功的原因之一
B、操作①叫去雄,時(shí)間上要在花粉未成熟之前進(jìn)行,操作過程中要干凈、全部、徹底.操作②叫授粉;為了確保雜交實(shí)驗(yàn)成功,操作后要套上紙袋
C、相對(duì)性狀明顯閉花授粉繁殖快子代數(shù)量多都是豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)
D、該實(shí)驗(yàn)的親本中,左邊的是父本,右邊的是母本

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了研究細(xì)胞分裂素的生理作用,研究者將生長(zhǎng)狀況良好,大小相同的菜豆幼苗的根系和幼芽除去,制成的插條插入蒸餾水中.實(shí)驗(yàn)共分為4組,每組的處理方法如圖所示.下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A、除去根系和幼芽的目的是減少插條中內(nèi)源激素的干擾
B、各組中的對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)該用蒸餾水處理相應(yīng)的葉片
C、結(jié)果顯示用細(xì)胞分裂素處理A葉會(huì)抑制B葉的生長(zhǎng)
D、結(jié)果顯示A葉的數(shù)量越多,B葉的生長(zhǎng)越慢

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人的反射弧模式圖,③表示脊髓的神經(jīng)中樞,箭頭表示受到刺激產(chǎn)生興奮的傳導(dǎo)方向.下列敘述正確的是( 。
A、興奮在②上傳導(dǎo)時(shí),其膜外電流方向同箭頭方向一致
B、刺激④既可以引起⑤的活動(dòng),亦可以導(dǎo)致a處的興奮
C、a、b兩處的突觸保證了神經(jīng)沖動(dòng)只能沿箭頭所示方向傳遞
D、若因腦溢血使大腦失去功能,則圖示的反射活動(dòng)不能進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

將休眠狀態(tài)的楓樹種子與濕沙混合后放在0~5℃的低溫下1~2個(gè)月,就可以使種子提前萌發(fā),這種方法叫層積處理.如圖表示楓樹種子在層積處理過程中各種激素含量的變化情況,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)種子休眠主要是由于
 
(植物激素)的作用.從圖中可以看出,在種子萌發(fā)的過程中,赤霉素與
 
的作用相近.圖中各種激素含量的變化說明了
 

(2)收獲的蔬菜水果保鮮通常用
 
(激素);小麥和番茄都受到天氣影響而不能正常授粉,哪個(gè)可以用涂生長(zhǎng)素的方法來增加產(chǎn)量?
 
;說明理由:
 

(3)以下不能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性的現(xiàn)象有
 

A.頂端優(yōu)勢(shì)       B.根的向地性       C.莖的背地性      D.植物的向光性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

加拿大一枝黃花屬雙子葉多年生草本植物,原產(chǎn)北美,作為觀賞植物引人我國(guó),現(xiàn)已在一些地區(qū)蔓延成災(zāi),有“植物殺手”之稱.嚴(yán)重威脅這些地區(qū)的生物多樣性.為了研究加拿大一枝黃花在某地區(qū)的分布與危害性,有人做如下調(diào)查:將調(diào)查的地塊劃分成10等份,每份內(nèi)取1個(gè)樣方,分別統(tǒng)計(jì)各樣方內(nèi)的植物種類和數(shù)量,計(jì)算各種植物的種群密度.近五年植物種群變化的調(diào)查結(jié)果匯總?cè)绫恚?br />(單位/株?m-2
年份
種名
2000年2001年2002年2003年2004年
加拿大一枝黃花1.95.19.415.116.5
狗牙根8.06.25.63.91.6
巢菜3.02.11.10.20
車前草3.02.00.400
婆婆納3.22.81.71.30
澤漆2.11.81.51.00
小蘗2.21.91.51.21.0
狗尾草3.22.51.51.10.6
繁縷8.03.21.10.50
卷耳5.41.41.000
(1)本調(diào)查采用的方法是
 
;取樣的關(guān)鍵除應(yīng)考慮樣方的大小和數(shù)量外,還應(yīng)
 
;種群密度的計(jì)算方法是
 

(2)從生物多樣性保護(hù)的角度考慮.本調(diào)查結(jié)果給我們的啟示是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖①②③表示了真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向,有關(guān)說法正確的是( 。
A、③是翻譯過程,方向是從b到a
B、每種氨基酸均可由不止一種tRNA來轉(zhuǎn)運(yùn)
C、①②③也能在線粒體、葉綠體及原核細(xì)胞中進(jìn)行
D、一條mRNA可與多個(gè)核糖體結(jié)合,多個(gè)核糖體共同合成一條多肽鏈,加快了翻譯的速率

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