下列觀點(diǎn)中，不支持“轉(zhuǎn)基因生物存在生物安全問題”的是（　�。�
A、轉(zhuǎn)基因植物可能擴(kuò)散到野外變成雜草而破壞生態(tài)平衡
B、轉(zhuǎn)基因生物可能成為外來物種而威脅其他生物的生存
C、轉(zhuǎn)基因生物的外源基因可能與病毒雜交重組出有害的病原體
D、轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物需要在一定的水肥條件下才能表現(xiàn)出新的性狀
考點(diǎn)：轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題
專題：
分析：轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題：食物安全（滯后效應(yīng)、過敏源、營養(yǎng)成分改變）、生物安全（對(duì)生物多樣性的影響）、環(huán)境安全（對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響）．
解答： 解：A、轉(zhuǎn)基因植物具備特定性狀，可能擴(kuò)散到野外變成雜草而破壞生態(tài)平衡；故A正確．
B、轉(zhuǎn)基因生物有可能成為“入侵的外來物種”，威脅生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的生存，雜草、害蟲從它的近親獲得抗性基因，可能破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性；故B正確．
C、轉(zhuǎn)基因生物的外源基因與感染轉(zhuǎn)基因生物的細(xì)菌、病毒雜交，重組出有害的病原體；故C正確．
D、轉(zhuǎn)基因生物需要在一定的水肥條件下才能表現(xiàn)新性狀，說明基因工程不存在安全性問題；故D錯(cuò)誤．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因工程的安全性問題，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

血糖的平衡對(duì)于保證機(jī)體的各種組織和器官的能量供應(yīng)具有重要的意義．請(qǐng)回答：
（1）胰島細(xì)胞分泌激素，除了直接感受
 
含量的變化而發(fā)揮作用外，還可受
 
發(fā)出的神經(jīng)控制，間接發(fā)揮調(diào)節(jié)作用．
（2）當(dāng)機(jī)體處于不同的功能狀態(tài)時(shí)，血漿中的胰島素與胰高血糖素的摩爾比（I/G）不同．在攝食后，I/G變
 
 （大或�。�，這是由于
 
所致；當(dāng)饑餓或長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)時(shí)，I/G又發(fā)生相應(yīng)變化，有利于促進(jìn)
 
，維持血糖水平．
（3）將胰島B細(xì)胞分別接種于含有5.6mmol/L葡萄糖（低糖組）和16.7mmol/L葡萄糖（高糖組）的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)一段時(shí)間后進(jìn)行檢測(cè)，高糖組釋放胰島素多．此結(jié)果說明
 
．
（4）不同激素的化學(xué)組成不同，但它們的作用方式卻有共同的特點(diǎn)：
 
，作用于靶器官、靶細(xì)胞，使靶細(xì)胞
 
發(fā)生變化．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、ATP、核苷酸、噬菌體的組成元素一定含有C、H、O、N、P
B、線粒體、核糖體、染色體、葉綠體等結(jié)構(gòu)中都含有DNA
C、抗體、受體、酶、tRNA的功能都具有特異性
D、磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì)，活細(xì)胞都含有磷脂

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類的伴X染色體隱性遺傳病（　�。�
A、患者通常為女性
B、兒子的患病基因一定是由毋親傳遞的
C、父毋正常，女兒可以是患者
D、雙親若表現(xiàn)正常，則后代都正常

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科目：高中生物 來源： 題型：

某基因（14N）含有3000個(gè)堿基，腺嘌呤占35%．若該DNA分子用15N同位素標(biāo)記過的四種游離脫氧核苷酸為原料復(fù)制3次．將全部復(fù)制產(chǎn)物進(jìn)行密度梯度離心，得到如圖l結(jié)果；如果將全部復(fù)制產(chǎn)物加入解旋酶處理后再離心，則得到如圖2結(jié)果．下列有關(guān)分析正確的是（　　）
A、X層全部是僅含14N的基因
B、w層中含15N標(biāo)記胞嘧啶3150個(gè)
C、X層中含有的氫鍵數(shù)是Y層的
1
3
D、w層與Z層的核苷酸之比為1：4

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示有關(guān)遺傳信息傳遞過程的模擬實(shí)驗(yàn)．下列有關(guān)說法正確的是 （　�。�

①圖中a表示轉(zhuǎn)錄的過程，b表示復(fù)制的過程．
②圖中需要解旋酶的過程有a、b，需要逆轉(zhuǎn)錄酶的過程有d、e
③圖中在高等動(dòng)物細(xì)胞中普遍存在的過程是a、b、c、d
④檢測(cè)遺傳多樣性的PCR方法與圖中過程b相似．
A、①③B、①④C、②③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種植物的株高由多對(duì)基因控制，顯性基因越多就越高．現(xiàn)將最高和最矮的2個(gè)極端類型作為親本雜交，F(xiàn)2表現(xiàn)型的預(yù)期分布與下列曲線最接近是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

李斯特氏菌的致死食源性細(xì)菌會(huì)在人類的細(xì)胞之間快速傳遞，使人患腦膜炎．其原因是該菌的一種InIC的蛋白可通過阻礙人類細(xì)胞中的Tuba蛋白的活性，使細(xì)胞膜更易變形而有利于細(xì)菌的轉(zhuǎn)移．下列敘述正確的是
（　　）
A、InIC蛋白和Tuba蛋白的合成均需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工
B、該細(xì)菌和酵母菌一樣，不具有由核膜包被的細(xì)胞核
C、如果某噬菌體侵染該細(xì)菌，則其子代噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)均由該細(xì)菌直接提供
D、該細(xì)菌能使人類細(xì)胞膜發(fā)生變形，說明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性

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科目：高中生物 來源： 題型：

家蠶是二倍體生物，含56條染色體，ZZ為雄性，ZW為雌性．
（1）研究家蠶的基因組，應(yīng)研究
 
條染色體上的基因．正常情況下，雌蠶減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生的次級(jí)卵母細(xì)胞中含有W染色體的數(shù)量是
 
條．
（2）如圖為科學(xué)家培育出“限性斑紋雌蠶”過程圖．圖中“變異家蠶”的變異類型屬于染色體變異中的
 
．由“變異家蠶”培育出“限性斑紋雌蠶”所采用的育種方法是
 
．
（3）在家蠶的一對(duì)常染色體上有控制蠶繭顏色的黃色基因（Y）與白色基因（y）．在另一對(duì)常染色體上有I、i基因，當(dāng)基因I存在時(shí)會(huì)抑制黃色基因Y的作用，從而使蠶繭變?yōu)榘咨�；而i基因不會(huì)抑制黃色基因Y的作用．若基因型為IiYy、iiyy的兩個(gè)個(gè)體交配，產(chǎn)生了足夠多的子代，子代的表現(xiàn)型及其比例為
 
．若基因型為IiYy的兩個(gè)個(gè)體交配，子代出現(xiàn)結(jié)白色繭的概率是
 
．
（4）家蠶中D、d基因位于Z染色體上，d是隱性致死基因（導(dǎo)致相應(yīng)基因型的受精卵不能發(fā)育，但Zd的配子有活性）．是否能選擇出相應(yīng)基因型的雌雄蠶雜交，使后代只有雄性？
 
，請(qǐng)根據(jù)親代和子代基因型情況說明理由
 
．

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