A. | 可準(zhǔn)備一組燒杯,分別盛有不同溫度的水 | |
B. | 溫度過(guò)高時(shí),果膠酶會(huì)變性失活 | |
C. | 不同溫度梯度之間可相互對(duì)照 | |
D. | 將蘋果泥和果膠酶混合后放在不同溫度的燒杯中恒溫水浴處理 |
分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、專一性和作用條件溫和的特性.
3、影響酶活性的因素主要是溫度和pH,在最適溫度(pH)前,隨著溫度(pH)的升高,酶活性增強(qiáng),酶的催化效率升高;到達(dá)最適溫度(pH)時(shí),酶活性最強(qiáng),酶的催化效率最高;超過(guò)最適溫度(pH)后,隨著溫度(pH)的升高,酶活性降低,酶的催化效率減弱.另外低溫酶不會(huì)變性失活,但高溫、pH過(guò)高或過(guò)低都會(huì)使酶變性失活,失去催化作用.
4、探究不同的溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中,溫度屬于自變量,酶活性屬于因變量,底物濃度、酶濃度、反應(yīng)時(shí)間等屬于無(wú)關(guān)變量.
解答 解:A、探究不同的溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中,不同的溫度梯度屬于自變量,A正確;
B、過(guò)酸、過(guò)堿、高溫都會(huì)使酶變性失活,所以溫度過(guò)高時(shí),果膠酶會(huì)變性失活,B正確;
C、溫度是自變量,不同溫度梯度之間可相互對(duì)照,C正確;
D、將蘋果泥和果膠酶先放在不同溫度的燒杯中恒溫水浴處理,然后再混合,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力.要注意:自變量是可以人為直接改變或施加的變量,因變量是隨自變量變化而變化的量,只能觀察或測(cè)量獲得.要注意無(wú)關(guān)變量應(yīng)該相同且適宜.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要注意單一變量原則和對(duì)照原則.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年湖南省益陽(yáng)市赫山區(qū)高考一模試生物卷(解析版) 題型:綜合題
如圖示人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)機(jī)理,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)由圖可知,對(duì)甲細(xì)胞的調(diào)節(jié),既可通過(guò)神經(jīng)遞質(zhì)直接進(jìn)行調(diào)節(jié),還可通過(guò)有關(guān)激素進(jìn)行調(diào)節(jié).原因是 .
(2)圖中A處的信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程為
(3)若甲細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞,當(dāng)甲狀腺激素分泌增多時(shí),甲細(xì)胞分泌的物質(zhì)會(huì) ,這是一種 調(diào)節(jié)機(jī)制.
(4)人體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制為 .
(5)若甲為肌細(xì)胞,長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)后,血漿成分發(fā)生一些變化,圖示中 (填C或B)端乳酸含量會(huì)增加.若甲為肝細(xì)胞,饑餓時(shí)圖示中 (填C或B)端血糖濃度高.原因是 (填激素)增加,它作用于甲細(xì)胞促進(jìn) ,使血糖維持正常水平.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 5種、8種與4種、4種 | B. | 8種、5種與4種、4種 | ||
C. | 4種、4種與5種、8種 | D. | 4種、4種與8種、5種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 胚胎干細(xì)胞分化成卵母細(xì)胞說(shuō)明其具有全能性 | |
B. | 胚胎早期培養(yǎng)的培養(yǎng)液一般需要添加維生素 | |
C. | 胚胎移植時(shí)胚胎的遺傳特性不會(huì)因受體而改變 | |
D. | 精子和卵子一般需要培養(yǎng)一段時(shí)間才能受精 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該多肽含有四個(gè)肽鍵,為五肽化合物 | |
B. | 該多肽含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基 | |
C. | 該多肽徹底水解需要4分子水 | |
D. | 該多肽由四種氨基酸組成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物體細(xì)胞雜交的原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性和植物細(xì)胞的全能性 | |
B. | 動(dòng)物細(xì)胞融合的過(guò)程包括雜交細(xì)胞形成雜交新個(gè)體 | |
C. | 細(xì)胞融合包括質(zhì)融合和核融合,細(xì)胞壁形成是質(zhì)融合完成的標(biāo)志 | |
D. | 二倍體生物細(xì)胞融合后,遺傳物質(zhì)為二個(gè)細(xì)胞遺傳物質(zhì)的組合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不同DNA分子中,可能含有儲(chǔ)存相同遺傳信息的基因 | |
B. | 不同組織細(xì)胞中,可能有相同的基因進(jìn)行表達(dá) | |
C. | 不同mRNA分子中,可能含有相同的密碼子 | |
D. | 不同tRNA分子中,可能含有相同的反密碼子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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