恩格斯把細胞學(xué)說、能力轉(zhuǎn)化和守恒定律、達爾文的進化論列為19世紀自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)．其中細胞學(xué)說創(chuàng)立的意義在于（　�。�
①將千變?nèi)f化的生物界通過細胞統(tǒng)一起來    ②證明了生物之間存在著親緣關(guān)系
③證明了自然界的生物都是由細胞構(gòu)成的    ④證明了生物界和非生物界之間存在著差異性．
A、①②③④B、①②③
C、①②D、③④
考點：細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：1、細胞學(xué)說是由德植物學(xué)家施萊登和動物學(xué)家施旺提出的，其內(nèi)容為：
（1）細胞是一個有機體，一切動植物都是由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞的產(chǎn)物所構(gòu)成；
（2）細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用；
（3）新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生．
2、細胞學(xué)說闡明了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和細胞的統(tǒng)一性．
解答： 解：①細胞學(xué)說認為一切動植物都是由細胞構(gòu)成的，這將千變?nèi)f化的生物界通過細胞結(jié)構(gòu)統(tǒng)一起來，①正確；　
②細胞學(xué)說認為一切動植物都是由細胞構(gòu)成的，這證明了生物之間存在著親緣關(guān)系，②正確；　
③病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，③錯誤；
④細胞學(xué)說闡明了生物界的統(tǒng)一性，并沒有證明生物界與非生物界之間存在著統(tǒng)一性和差異性，④錯誤．
故選：C．
點評：本題考查細胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展，要求考生識記細胞學(xué)說的建立過程、主要內(nèi)容及后人對其的完善，掌握細胞學(xué)說的意義，明確細胞學(xué)說闡明了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和細胞的統(tǒng)一性，再準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、完成反射的反射弧至少由2個神經(jīng)元構(gòu)成
B、神經(jīng)元內(nèi)的K+外流是產(chǎn)生和維持靜息電位的基礎(chǔ)
C、神經(jīng)元的樹突或胞體的表面膜可受到其他神經(jīng)元軸突末梢的支配
D、動作電位沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo)時，其電位變化會隨傳導(dǎo)距離的增加而衰減

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

形成蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的層次，由小到大分別為（　　）
①氨基酸分子       ②C、H、O、N等元素
③氨基酸脫水縮合    ④一條或幾條多肽鏈連接在一起
⑤多肽鏈           ⑥具有特定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)．
A、②一①一③一④一⑥一⑤
B、①一②一③一④一⑤一⑥
C、②一①一⑥一③一④一⑤
D、②一①一③一⑤一④一⑥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法符合達爾文自然選擇學(xué)說的是（多選）（　�。�
A、昆蟲抗藥性的形成是農(nóng)藥引起了昆蟲的變異
B、生活在洞穴中的盲螈的眼睛因為長期不用而退化
C、長頸鹿的祖先中的頸短個體因得不到食物而被淘汰
D、獵豹和斑馬通過相互選擇都形成了善于奔跑的特點

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物中，屬于原核生物的一組是（　�。�
①藍藻 ②酵母菌 ③草履蟲 ④衣藻 ⑤水綿 ⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧放線菌．
A、①⑦⑧B、②③⑤
C、①③④⑦D、②⑥⑦⑧

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

洋蔥是常用的生物學(xué)實驗材料，請結(jié)合圖回答相關(guān)問題：
實驗名稱取材部位觀察方式顯微鏡細胞形態(tài)
一觀察植物細胞鱗片葉外表皮A
 
高倍鏡長方形
二觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原B
 
原色觀察低倍鏡長方形
三觀察植物細胞有絲分裂根尖分生區(qū)染色觀察高倍鏡C
 
（1）填寫字母所代表的內(nèi)容A
 
；B
 
；C
 
．
（2）實驗一使用高倍顯微鏡觀察的步驟和要點是：①先用低倍鏡找到要觀察的物像，移到視野的
 
；②轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換上高倍物鏡，調(diào)節(jié)
 
準焦螺旋，直至看清楚物像為止．
（3）實驗二中將臨時裝片用0.3g?mL-1的蔗糖溶液處理5分鐘后，細胞發(fā)生質(zhì)壁分離，此時可見細胞內(nèi)
 
處顏色變深，用清水處理5分鐘后，可見細胞發(fā)生
 
現(xiàn)象．
（4）實驗三常用的染色劑是
 
，可使
 
染色．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

有一條多肽鏈，分子式為CxHyOpNqS．
（1）若將它徹底水解后，只得到下列四種氨基酸．分析推算可知，水解得到的賴氨酸個數(shù)為
 
．

（2）若該多肽鏈為二十肽，將它徹底水解后只得到下列氨基酸：半胱氨酸、丙氨酸、賴氨酸、苯丙氨酸、天冬氨酸（C4H7NO4），則q的最小值為
 
；當天冬氨酸有
 
個時P有最大值．
（3）若該多肽鏈為六十肽，且所含丙氨酸只有4個（相應(yīng)位置如圖），現(xiàn)水解脫掉其中的丙氨酸得到短肽鏈和丙氨酸（脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在），則所有短肽鏈羧基數(shù)目比原六十肽
 
，所有短肽氫原子數(shù)目比原六十肽
 
，水解產(chǎn)物氨基數(shù)目比原六十肽
 
，新生成的短肽若重新連接成一條長鏈將會失去
 
個水分子．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程，圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動，試回答下列問題：

（1）免疫系統(tǒng)由
 
，
 
 和
 
組成．在人體的三道防線中，體液當中的殺菌物質(zhì)和吞噬細胞構(gòu)成第
 
 道防線．
（2）圖中虛線所表示的箭頭是
 
時所引起的免疫反應(yīng)，圖中的“某物質(zhì)”指的是
 
．
（3）下列細胞中，不能識別抗原的是
 
，具有特異性識別能力的是
 
．（填下列代號，不全不得分）
A．吞噬細胞        B．T細胞 C．B細胞           D．記憶細胞
E．漿細胞          F．效應(yīng)T細胞
（4）效應(yīng)T細胞的作用包括兩個方面：一是產(chǎn)生“某物質(zhì)”，并通過它們加強各種有關(guān)細胞的作用來發(fā)揮免疫效應(yīng)；二是與靶細胞密切接觸，最終導(dǎo)致
 
．
（5）漿細胞產(chǎn)生的免疫物質(zhì)主要存在于
 
中，在多數(shù)情況下，該物質(zhì)的作用是與
 
結(jié)合，形成沉淀或細胞集團，進而被
 
吞噬消化．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1為人體內(nèi)兩種重要化合物A與B的化學(xué)組成關(guān)系，請回答相關(guān)問題：

（1）圖中a的結(jié)構(gòu)通式為
 
，a在生物體內(nèi)約有
 
種；a分子通過
 
方式形成A，連接兩個a分子的化學(xué)鍵叫做
 
．
（2）B是絕大多數(shù)生物細胞內(nèi)儲存
 
的物質(zhì)；其基本組成單位b是指
 
，有
 
種．
（3）細胞內(nèi)的A和B都可與某些試劑發(fā)生特定的顏色反應(yīng)．能與A反應(yīng)產(chǎn)生紫色物質(zhì)的是
 
，B能被甲基綠染色劑染成
 
色．
（4）某分子A經(jīng)酶水解后得到若干片段，其中一個片段結(jié)構(gòu)如圖2：
該片段的名稱是
 
．若將該片段水解，能產(chǎn)生
 
種氨基酸，其水解產(chǎn)物的相對分子質(zhì)量之和比該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量多了
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案