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【題目】如圖表示健康人和Graves病人激素分泌的調節(jié)機制，A、B、C為三種激素，病人激素C，的分泌量明顯多于健康人。下列敘述正確的是（ ）

A. 激素A隨血液循環(huán)定向運輸到垂體，促進激素B的分泌

B. Graves病人血液中的激素A和激素B含量比健康人的高

C. 圖中抗體與激素B因空間結構相似，能與同種受體結合

D. Graves病是一種自身免疫缺陷病，且病人的甲狀腺肥大

【答案】C

【解析】

甲狀腺激素的分級調節(jié)：下丘腦產生促甲狀腺激素釋放激素，作用于垂體，垂體分泌促甲狀腺激素作用于甲狀腺，促進甲狀腺激素的合成和分泌，當甲狀腺激素的含量過高時，會抑制下丘腦和垂體的分泌活動，因此圖中A是促甲狀腺激素釋放激素，B是促甲狀腺激素，C是甲狀腺激素。

A、促甲狀腺激素釋放激素A通過體液運輸運送到全身各處，只作用于垂體，A錯誤；

B、Graves病人血液中的甲狀腺激素含量過多時，會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動，激素A和激素B含量比健康人的低，B錯誤；

C、由題圖可知，抗體與甲狀腺細胞上的受體結合后，促進甲狀腺激素的合成和分泌，促甲狀腺激素的作用也是與進行著細胞上的受體結合促進甲狀腺激素的合成和分泌，C正確；

D、題圖可知，該病人的致病機理是抗體作用于自身正常細胞，是自身免疫病，D錯誤。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某二倍體自花傳粉植物的花色受三對獨立遺傳的等位基因（A/a、B/b、E/e）控制，基因對花色的控制途徑如下圖所示。請回答下列問題：

（1）由上圖可知，該植物花色的形成過程說明基因可通過__________，進而控制生物體的性狀。

（2）該植物的紫花植株共有__________種基因型。兩株純合的白花植株雜交，得到的F1全為紫花植株。F1自交，則F2植株的花色及比例可能是______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類的每一條染色體上都有很多基因，若父母的 1 號染色體分別如圖所示，不考慮染色體交叉互換，據此正確的結論是（ ）

性狀

等位基因及其控制的性狀

紅細胞形態(tài)

E：橢圓形細胞 e：正常細胞

產生淀粉酶

A：產生淀粉酶 a：不產生淀粉酶

A.具有橢圓形紅細胞的孩子中同時能產生淀粉酶的概率是3/8

B.孩子中既有橢圓形紅細胞又能產生淀粉酶的概率是1/2

C.若孩子的基因型為 Aaee，則是基因重組的結果

D.父親可以產生 4 種不同基因型的精子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于人體激素分泌的調節(jié)敘述不正確的是（ ）

A.下丘腦通過傳出神經促進胰島B 細胞分泌胰島素屬于神經調節(jié)

B.垂體通過促甲狀腺激素促進甲狀腺分泌甲狀腺激素屬于體液調節(jié)

C.甲狀腺激素作用于垂體及下丘腦抑制相關激素分泌屬于反饋調

D.下丘腦、垂體通過相關激素分泌控制胰島素的分泌屬于分級調節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我國學者發(fā)現了蕓苔（種子可榨油）雄性不育突變株（雄蕊異常，肉眼可辨），于是利用該突變株進行雜交實驗（如圖所示），已知育性性狀由位于同源染色體相同位置上的3個基因（A1、A2、A3）決定。下列分析錯誤的是

A.由雜交一、二結果可推測，雄性不育株只能出現兩種基因型

B.根據雜交結果可推測，基因A1、A2、A3的顯隱性關系是A1>A2>A3

C.經虛線框內的雜交，可將品系3的性狀與雄性不育整合在同一植株上

D.虛線框內雄性不育與品系3連續(xù)雜交過程中等位基因間存在基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用基因工程技術生產羧酸酯酶CarE)制劑的流程如下圖所示�；卮鹣铝袉栴}：

(1)①過程所需的酶是___________。在構建基因表達載體過程中，構建的重組質粒上啟動子的本質和作用是___________。

(2)實現②過程常用PCR技術，該技術的前提是要有___________，以便合成引物。為了便于擴增的DNA片段與表達載體連接，需在引物的5′端加上限制性酶切位點，且常在兩條引物上設計加入不同的限制性酶切位點，主要目的是___________。

(3)過程③將重組表達載體導入大腸桿菌時，首先用Ca2+處理大腸桿菌，目的是___________。然后將___________溶于級緩沖液與該大腸桿菌混合，在一定溫度下完成轉化。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解部分示意圖（字母表示能量的多少），下列選項中正確的是（ ）

A.圖中b＝h＋c＋d＋e＋f＋i

B.生產者與初級消費者之間的能量傳遞效率為b/a×100%

C.“草→ 兔→ 狼”這一關系中，狼糞便中的能量屬于d

D.縮短食物鏈不能提高能量傳遞效率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示人體處于寒冷環(huán)境下的部分調節(jié)機制，圖乙、圖丙為細胞間信息交流的示意圖。請回答下列相關問題：

（1）人體的體溫調節(jié)對人體正常的生命活動至關重要，圖甲中體溫調節(jié)是在_______________調節(jié)的作用下，實現_______________的動態(tài)平衡。

（2）圖甲的①~④過程中均發(fā)生了細胞間的信息交流，其中細胞間信息交流方式與圖丙所示相同的是_______________（填序號）；與圖乙相比，圖丙所示信息傳遞的調節(jié)方式的特點是_______________

（3）圖乙和圖丙中接受信號分子的細胞分別是_______________（填字母），它們能接受信號分子的結構基礎是_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是蛋白質合成過程示意圖，合成過程由 5’端開始，到 3’端結束。下列相關敘述錯誤的是（ ）

A.⑤是蛋白質的徹底水解產物之一

B.合成過程中，“肽鏈-tRNA”由 P 位進入 A 位

C.②與③之間可能發(fā)生堿基互補配對

D.唾液腺細胞中的①多于心肌細胞中的①

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