研究者選取南瓜幼苗進(jìn)行了無土栽培實驗,如圖為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖,請分析回答相關(guān)問題.
(1)B點時葉肉細(xì)胞中O2的移動方向是
 
,有氧呼吸過程中,葡萄糖中碳的轉(zhuǎn)移途徑是
 

(2)限制AB段CO2吸收速率的主要因素是
 
,圖中
 
點光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍.
(3)據(jù)圖分析,光合酶對溫度的敏感度比呼吸酶對溫度的敏感度
 
,溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益,應(yīng)控制的最低溫度為
 

(4)圖中實線代表溫度對
 
速率的影響.
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:植物從空氣中吸收的二氧化碳的量為凈光合作用的量,呼吸作用氧氣的消耗量是實際呼吸作用的量,A點從空氣中吸收的二氧化碳為0,光合作用小于或等于呼吸作用,光合作用產(chǎn)生的氧氣完全被呼吸作用吸收,隨著溫度的升高,光合作用和呼吸作用都逐漸增強(qiáng),大于5℃后經(jīng)光合作用大于0,即光合作用大于呼吸作用,實際光合作用等于凈光合作用加上呼吸作用.
解答: 解:(1)B點,光合作用大呼吸作用,光合作用產(chǎn)生的氧氣除被呼吸作用利用外,多余部分釋放到細(xì)胞外.因此B點時葉肉細(xì)胞中O2的移動方向是從葉綠體移向線粒體和細(xì)胞外.有氧呼吸的過程中葡萄糖酵解形成丙酮酸,丙酮酸脫羧形成二氧化碳,因此葡萄糖中碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳.
(2)分析題圖曲線可知,AB段隨溫度升高,凈光合作用升高,該階段限制光合作用的因素是溫度;B點、D點凈光合作用與呼吸作用相等,因此實際光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍.
(3)分析題圖可知,凈光合作用強(qiáng)度隨溫度升高而升高更快,因此光合酶對溫度的敏感度比呼吸酶對溫度的敏感度高,在20℃植物凈光合作用最強(qiáng),此時細(xì)胞呼吸作用較弱,是獲得最大經(jīng)濟(jì)效益的最適宜溫度.
(4)圖中實線代表溫度對凈光合速率速率的影響.
故答案為:
(1)從葉綠體移向線粒體和細(xì)胞外       葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳
(2)溫度    B、D   
(3)高    20℃
(4)凈光合速率
點評:本題的知識點是有氧呼吸的過程,有氧呼吸與光合作用的關(guān)系,溫度對于光合作用和有氧呼吸過程的影響,主動運(yùn)輸?shù)倪^程和意義,正確解讀題圖曲線獲取信息是解題的關(guān)鍵,對于光合作用、呼吸作用的綜合應(yīng)用是本題考查的重點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

與家兔毛型有關(guān)的有兩對基因(A、a與B、b),其中只要有一對隱性基因純合就出現(xiàn)力克斯毛型,否則為普通毛型.用基因型為aaBB和AAbb的家兔為親本雜交得到F1,F(xiàn)1個體雌雄交配得F2,敘述不正確的是( 。
A、F2出現(xiàn)不同表現(xiàn)型的主要原因是F1減數(shù)分裂過程中發(fā)生了基因重組
B、若F2力克斯毛型兔有5種基因型,則普通毛型中純合子占
1
4
C、若要從F2中篩選出雙隱性的力克斯毛型兔,可用F2中的力克斯毛型兔分別與親本雜交
D、若上述兩對基因位于兩對同源染色體上,則F2力克斯毛型兔中雜合子占
4
7

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)RNA的說法正確的是(  )
A、RNA的全稱是核糖核苷酸
B、RNA參與蛋白質(zhì)的生物合成,也能儲存或傳遞遺傳信息
C、RNA分子內(nèi)的堿基之間不可能通過氫鍵配對
D、用健那綠和吡羅紅染色劑處理細(xì)胞,可觀察細(xì)胞內(nèi)DNA和RNA的分布

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科目:高中生物 來源: 題型:

種子萌發(fā)的過程中往往進(jìn)行著旺盛的細(xì)胞呼吸,但隨著氧氣含量的變化,其細(xì)胞呼吸類型會發(fā)生變化.請你依據(jù)下面的實驗材料和用具,設(shè)計實驗探究密封容器中已萌發(fā)種子的細(xì)胞呼吸類型的變化,并對實驗結(jié)果進(jìn)行預(yù)期和分析.
實驗材料和用具:已萌發(fā)成功的蠶豆種子若干,如圖密封實驗裝置(玻璃管帶刻度)兩套,清水,NaOH,燒杯等
提示:裝置內(nèi)氣壓的變化可根據(jù)有色液滴的移動判斷,O2和CO2在清水中的溶解度忽略不計,呼吸底物為葡萄糖.
實驗步驟:
(1)將已萌發(fā)成功的蠶豆種子分成等量兩份,分別放入上述兩套實驗裝置中,并編號為1號、2號.
(2)將盛有2mL的和2mL的溶液的兩只小燒杯分別放入1號和2號裝置內(nèi)
 

(3)將上述兩套實驗裝置進(jìn)行密封,放入適宜且相同溫度等條件的恒溫箱中,觀察兩套密封裝置有色液滴的移動情況.
最可能的實驗現(xiàn)象及結(jié)論:
 

(1)開始時,
 
;
(2)隨后,1號裝置有色液滴向左移動,2號裝置有色液滴繼續(xù)向右移動,說明這一時段種子既進(jìn)行了有氧呼吸,又進(jìn)行了無氧呼吸.
(3)最后,分析2號裝置實驗現(xiàn)象產(chǎn)生的原因:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在動物細(xì)胞有絲分裂中期,若從一極觀察,可見染色體的排列情況是圖中的( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)人們從事體力勞動時,一方面要消耗大量能量,一方面會大量出汗,此時機(jī)體通過多項調(diào)節(jié)維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定,其中包括( 。
A、胰島A細(xì)胞的分泌活動減弱
B、胰島B細(xì)胞的分泌活動增強(qiáng)
C、抗利尿激素分泌增加
D、抗利尿激素分泌減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列相關(guān)敘述,正確的是(  )
A、細(xì)胞分化過程遺傳物質(zhì)沒有改變,但細(xì)胞的形態(tài)、功能、細(xì)胞器的種類數(shù)量會有變化
B、個體發(fā)育過程中細(xì)胞的分裂、分化、和凋亡、壞死對于生物體都是有積極意義的
C、細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化只存在于受精卵到成體的發(fā)育過程中
D、多細(xì)胞生物細(xì)胞的衰老與機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的說法正確的是(  )
A、內(nèi)環(huán)境的存在一定程度上說明了生命誕生的歷史,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是生物進(jìn)化的結(jié)果
B、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機(jī)體代謝的正常結(jié)果,也是細(xì)胞代謝的前提條件
C、內(nèi)環(huán)境是由高等動物機(jī)體內(nèi)所有液態(tài)物質(zhì)組成的,其穩(wěn)態(tài)是動態(tài)的、相對的
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)通過機(jī)體的調(diào)節(jié)作用來實現(xiàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

ATP?ADP+Pi+能量,下列正確敘述是(  )
A、反應(yīng)向左進(jìn)行和向右進(jìn)行時所需的酶都是一樣的
B、整個反應(yīng)是一個可逆反應(yīng)的過程
C、反應(yīng)向右進(jìn)行時釋放能量,向左進(jìn)行時儲存能量
D、植物細(xì)胞和動物細(xì)胞發(fā)生上述反應(yīng)的生理過程都一樣

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