【題目】如圖表示植物葉肉細(xì)胞的兩個(gè)重要的生理過(guò)程中 C、H、0的轉(zhuǎn)化，下列有關(guān)敘述中不正確的是（ ）

A．a(chǎn)、c過(guò)程產(chǎn)生[H]時(shí)也產(chǎn)生ATP

B．甲、乙過(guò)程中的[H]轉(zhuǎn)移途徑相同

C．進(jìn)行甲、乙過(guò)程的環(huán)境條件有差異

D．c過(guò)程需要水的參與

【答案】B

【解析】

試題分析：A、a光反應(yīng)過(guò)程產(chǎn)生[H]時(shí)也產(chǎn)生ATP，c有氧呼吸的第一、第二階段產(chǎn)生[H]時(shí)也產(chǎn)生ATP，A正確；

B、甲光合作用中的[H]轉(zhuǎn)移到葉綠體用于C3還原生成葡萄糖，乙有氧呼吸中的[H]轉(zhuǎn)移到線粒體內(nèi)膜用于與氧氣結(jié)合生成水，B錯(cuò)誤；

C、進(jìn)行甲光合作用過(guò)程需要光照，而進(jìn)行乙有氧呼吸過(guò)程不需要光照，C正確；

D、c過(guò)程表示有氧呼吸的第一、第二階段，需要水的參與，D正確．

故選：B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將紫色洋蔥鱗片葉表皮浸潤(rùn)在0．3 g/mL的蔗糖溶液中，1分鐘后進(jìn)行顯微觀察，結(jié)果見(jiàn)下圖。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 圖中L是細(xì)胞壁，M是液泡，N是細(xì)胞質(zhì)

B. 將視野中的細(xì)胞浸潤(rùn)在清水中，會(huì)逐漸復(fù)原

C. 實(shí)驗(yàn)說(shuō)明細(xì)胞膜與細(xì)胞壁在物質(zhì)透過(guò)性上存在顯著差異

D. 洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞不宜作為該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐相關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是

A.制作果酒的溫度一般要略高于果醋的制作溫度

B.制作固定化酵母細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中，需將凝膠珠置于CaCl2溶液中處理適宜的時(shí)間

C.制作固定化酶的最佳方法是采用海藻酸鈉溶液進(jìn)行包埋固定

D.腐乳制作的全過(guò)程都離不開(kāi)以毛霉為主的微生物發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖判定下列說(shuō)法，不正確的是

A．假如細(xì)胞1是垂體細(xì)胞，細(xì)胞2可以表示甲狀腺細(xì)胞

B．假如細(xì)胞1是甲狀腺細(xì)胞，細(xì)胞2可以表示垂體細(xì)胞

C．細(xì)胞1的分泌物只運(yùn)輸給它的靶細(xì)胞

D．細(xì)胞1的分泌物之所以能與靶細(xì)胞特異性結(jié)合是由于靶細(xì)胞有特異性的受體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有兩個(gè)非常大的某昆蟲(chóng)種群，個(gè)體間隨機(jī)交配，沒(méi)有遷入和遷出，無(wú)突變，自然選擇對(duì)A和a基因控制的性狀沒(méi)有作用．種群1的A基因頻率為70%，a基因頻率為30%；種群2的A基因頻率為60%，a基因頻率為40%．假設(shè)這兩個(gè)種群大小相等，地理隔離不再存在，兩個(gè)種群完全合并為一個(gè)可隨機(jī)交配的種群，則下一代中Aa的基因頻率是（ ）

A．35% B．65% C．22.75% D．45.5%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)題分析作答：

甲實(shí)驗(yàn)小組想探究的具體問(wèn)題是：酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生二氧化碳，現(xiàn)提供若干套（每套均數(shù)個(gè)）實(shí)驗(yàn)裝置如圖I（a-d)所示。

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)，并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用)。

(1)有氧條件下的裝置序號(hào)：____________；無(wú)氧條件下的裝置序號(hào)：_______________。

裝置中c瓶的作用是：___________，b瓶中澄清的石灰水還可用____________代替。

乙實(shí)驗(yàn)小組利用圖Ⅱ所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管)，探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型

(2)想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)問(wèn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置(假設(shè)該裝置編號(hào)為Ⅲ)如何設(shè)計(jì)？_______________________。

(3)請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫(xiě)下表：

(4)若酵母菌消耗的O2為3mol/L，而釋放的CO2為9mol/L，則酵母菌無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗的 倍。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于運(yùn)載體的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．與目的基因結(jié)合后，實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)重組DNA分子

B．對(duì)某種限制酶而言，最好只有一個(gè)切點(diǎn)，但還要有其他多種限制酶的切點(diǎn)

C．目前最常用的有質(zhì)粒、噬菌體和動(dòng)植物病毒

D．具有某些標(biāo)記基因，便于對(duì)其進(jìn)行切割

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某家系中先天性聾啞發(fā)病情況的圖解，此病受常染色體上的一對(duì)等位基因控制（基因?yàn)?/span>A、a）．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）此遺傳病為 性遺傳病。

（2）9號(hào)的基因型為 。若9號(hào)與一個(gè)帶有此致病基因的正常男性結(jié)婚，這對(duì)夫婦所生的子女中表現(xiàn)型有 （寫(xiě)出具體的表現(xiàn)型）。

（3）6號(hào)的基因型為 。6、7號(hào)再生一個(gè)患此病孩子的概率為 。

（4）8號(hào)與一個(gè)帶有此致病基因的正常女性結(jié)婚，生出患此病男孩的概率是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為白細(xì)胞與血管內(nèi)皮細(xì)胞之間識(shí)別、黏著后，白細(xì)胞遷移并穿過(guò)血管進(jìn)入炎癥組織的示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．內(nèi)皮細(xì)胞識(shí)別結(jié)合白細(xì)胞膜上的糖蛋白質(zhì)使白細(xì)胞黏著

B．白細(xì)胞在血管內(nèi)黏著、遷移需要消耗ATP

C．黏著、遷移過(guò)程中白細(xì)胞需進(jìn)行基因的選擇性表達(dá)

D．白細(xì)胞利用細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性穿過(guò)血管壁進(jìn)入炎癥組織

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