【題目】將紫色洋蔥鱗片葉表皮浸潤在03 g/mL的蔗糖溶液中,1分鐘后進(jìn)行顯微觀察,結(jié)果見下圖。下列敘述錯誤的是( )

A. 圖中L是細(xì)胞壁,M是液泡,N是細(xì)胞質(zhì)

B. 將視野中的細(xì)胞浸潤在清水中,會逐漸復(fù)原

C. 實驗說明細(xì)胞膜與細(xì)胞壁在物質(zhì)透過性上存在顯著差異

D. 洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞不宜作為該實驗的實驗材料

【答案】A

【解析】圖中細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài),L是細(xì)胞壁,N是進(jìn)入到細(xì)胞壁和細(xì)胞膜間的蔗糖溶液,不是細(xì)胞質(zhì),A錯誤;據(jù)圖可知,視野中的細(xì)胞在發(fā)生質(zhì)壁分離,若將這些細(xì)胞浸潤在清水中,細(xì)胞吸水,原生質(zhì)體會逐漸復(fù)原,B正確;蔗糖分子可以穿過細(xì)胞壁但是不能通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞中,說明細(xì)胞壁與細(xì)胞膜在物質(zhì)透過性上有顯著差異,C正確;洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞沒有大液泡,不宜作為該實驗的實驗材料,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中能正確表示基因分離定律的是(

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】鑒定分解纖維素的微生物要用剛果紅染色,加入剛果紅的操作可在

制備培養(yǎng)基時 梯度稀釋時 倒平板時 涂布時 培養(yǎng)基上長出菌落時

A.①③ B.②⑤ C.③⑤ D.④⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于基因控制蛋白質(zhì)合成過程的敘述,正確的是

A.基因的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生不可逆性改變

B.RNA聚合酶降低了某些化學(xué)反應(yīng)的活化能

C.遺傳信息由mRNA流向tRNA

D.基因的兩條鏈分別作模板進(jìn)行轉(zhuǎn)錄,可提高翻譯的效率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)種群和群落的敘述,正確的是

A.種群的空間特征包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)

B.群落水平研究的問題包括種間關(guān)系、優(yōu)勢種、種群密度等

C.在水平方向上,由于光照強度、生物自身生長特點等的不同,不同種群常呈鑲嵌分布

D.每平方米草地中雜草的數(shù)量符合種群密度的概念

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】通常人的褐眼由顯性基因控制,一對褐眼夫婦生下一個藍(lán)眼的子女,則第二胎仍是藍(lán)眼的可能性是

A1/2 B1/4 C3/4 D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說法不正確的是( )

A.由ABCDE組成了一個完整的反射弧

B.圖中②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的

C.若從①處剪斷神經(jīng)纖維,刺激③處,效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)

D.若從③處剪斷神經(jīng)纖維,刺激①處,效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示,某種植物的花色(白色、藍(lán)色、紫色)由常染色體上的兩對獨立遺傳的等位基因(D、d和R、r)控制.下列說法錯誤的是( )

A.該種植物中能開紫花的植株的基因型有4種

B.植株Ddrr與植株ddRR雜交,后代中為藍(lán)花植株,為紫花植株

C.植株DDrr與植株ddRr雜交,后代中為藍(lán)花植株,為紫花植株

D.植株DdRr自交,后代紫花植株中能穩(wěn)定遺傳的個體所占的比例是

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示植物葉肉細(xì)胞的兩個重要的生理過程中 C、H、0的轉(zhuǎn)化,下列有關(guān)敘述中不正確的是( )

A.a(chǎn)、c過程產(chǎn)生[H]時也產(chǎn)生ATP

B.甲、乙過程中的[H]轉(zhuǎn)移途徑相同

C.進(jìn)行甲、乙過程的環(huán)境條件有差異

D.c過程需要水的參與

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案