A、參與果酒發(fā)酵和果醋發(fā)酵的微生物都含有線粒體 |
B、果酒制成后只需將裝置轉(zhuǎn)移至漏度較高的環(huán)境中即可制作果醋 |
C、在腐乳制作過稃中發(fā)揮作用的微生物主要是毛霉 |
D、在腐乳裝瓶時(shí)自下而上隨層數(shù)的增加逐漸減少鹽量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
表現(xiàn)型 | 紅眼長翅 | 紅眼殘翅 | 白眼長翅 | 白眼殘翅 |
雌果蠅 | 3 | 1 | 0 | 0 |
雄果蠅 | 3 | 1 | 3 | 1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、進(jìn)入c過程的所有細(xì)胞因受到基因程序性的控制,使酶活性降低,代謝逐漸減慢 |
B、經(jīng)過a、b過程,細(xì)胞的全能性逐漸增強(qiáng) |
C、如果在a、b、c過程中,原癌基因或抑癌基因被激活,都會(huì)變?yōu)榘┘?xì)胞 |
D、⑤⑥⑦核基因相同,但因表達(dá)的基因不同,使細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不同,功能也不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、脊椎動(dòng)物細(xì)胞凋亡僅發(fā)生在胚胎發(fā)育時(shí)期 |
B、一個(gè)存活的神經(jīng)元只與一個(gè)靶細(xì)胞建立連接 |
C、神經(jīng)元凋亡是不受環(huán)境影響的細(xì)胞自動(dòng)死亡 |
D、神經(jīng)元凋亡是由基因控制的編程性死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、保護(hù)生物多樣性是實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ) |
B、植物和動(dòng)物以及它們擁有的全部基因構(gòu)成了生物多樣性 |
C、過度的人為干擾會(huì)導(dǎo)致生物多樣性降低 |
D、種群在生態(tài)系統(tǒng)中所占據(jù)的位置變化可以提高物種的多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該變異屬于基因突變 |
B、推測(cè)發(fā)生變異的時(shí)間應(yīng)該在間期復(fù)制時(shí) |
C、發(fā)生變異的DNA單鏈經(jīng)轉(zhuǎn)錄后,對(duì)應(yīng)的“密碼子”也將隨之改變 |
D、該DNA片段在復(fù)制多次后,產(chǎn)生的所有子細(xì)胞遺傳信息都發(fā)生了改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、后天獲得的性狀,其出現(xiàn)頻率都符合孟德爾定律 |
B、環(huán)境對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)造成的改變,不能遺傳至下一代 |
C、能生存下來的物種,種群中所有個(gè)體都能適應(yīng)環(huán)境 |
D、遺傳性狀的表現(xiàn),常會(huì)受到環(huán)境因素的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核糖核苷酸 | B、脫氧核苷酸 |
C、高爾基體 | D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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