下列有關(guān)果酒、果醋和腐乳制作的敘述,正確的是(  )
A、參與果酒發(fā)酵和果醋發(fā)酵的微生物都含有線粒體
B、果酒制成后只需將裝置轉(zhuǎn)移至漏度較高的環(huán)境中即可制作果醋
C、在腐乳制作過稃中發(fā)揮作用的微生物主要是毛霉
D、在腐乳裝瓶時(shí)自下而上隨層數(shù)的增加逐漸減少鹽量
考點(diǎn):酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋,制作腐乳的科學(xué)原理及影響腐乳品質(zhì)的條件
專題:
分析:果酒制作菌種是酵母菌,代謝類型是兼性厭氧型真菌,屬于真核細(xì)胞,條件是18~25℃、前期需氧,后期不需氧.
果醋制作的菌種是醋酸菌,代謝類型是需氧型細(xì)菌,屬于原核細(xì)胞,條件是30~35℃、一直需氧.
腐乳制作的菌種主要是毛霉,代謝類型是需氧型真菌,屬于真核細(xì)胞,條件是15-18℃,一定濕度.
解答: 解:A、參與果酒、果醋和腐乳制作的微生物分別是酵母菌、醋酸(桿)菌、毛霉,其中醋酸桿菌是原核生物不含線粒體,故A項(xiàng)錯(cuò)誤.
B、果酒制成后除需轉(zhuǎn)移到溫度較高環(huán)境外,還需醋酸桿菌且需在有氧環(huán)境中才可制作果醋,故B項(xiàng)錯(cuò)誤.
C、腐乳制作過稃中發(fā)揮作用的微生物主要是毛霉,分泌的蛋白酶,能將蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸,脂肪酶可將脂肪分解成甘油和脂肪酸,故C項(xiàng)正確.
D、在腐乳裝瓶時(shí)自下而上隨層數(shù)的增加逐漸增加鹽量,接近瓶口表面的鹽要鋪厚一些,故D項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題考查果酒、果醋和腐乳制作的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅是遺傳學(xué)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)材料,果蠅中的長翅與殘翅、紅眼與白眼、灰身與黑身為三對(duì)相對(duì)性狀(設(shè)翅型基因?yàn)锳、a,眼色基因?yàn)锽、b,體色基因?yàn)镠、h).現(xiàn)有兩種基因型果蠅交配,后代表現(xiàn)型統(tǒng)計(jì)教據(jù)如下表,請(qǐng)分析回答:
表現(xiàn)型 紅眼長翅 紅眼殘翅 白眼長翅 白眼殘翅
雌果蠅 3 1 0 0
雄果蠅 3 1 3 1
(1)果蠅控制翅型與眼色這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于
 
染色體上.
(2)在一個(gè)穩(wěn)定遺傳的灰身果蠅種群中,出現(xiàn)了一只黑身雄果蠅,假如已弄清黑身是隱性性狀.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)判斷黑身基因是位于常染色體上,還是X染色體上.請(qǐng)完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)方案及相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
[實(shí)驗(yàn)方案]:
①第一步,將
 
與變異的黑身雄果蠅交配,得子一代.
②第二步,將子一代的雌果蠅與
 
雄果蠅雜交.
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]:
若后代均為
 
,則黑身基因在常染色體上;若后代出現(xiàn)
 
,則黑身基因在X染色體上.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為人體某細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個(gè)階段示意圖,圖中①~⑦為不同的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程.據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。
A、進(jìn)入c過程的所有細(xì)胞因受到基因程序性的控制,使酶活性降低,代謝逐漸減慢
B、經(jīng)過a、b過程,細(xì)胞的全能性逐漸增強(qiáng)
C、如果在a、b、c過程中,原癌基因或抑癌基因被激活,都會(huì)變?yōu)榘┘?xì)胞
D、⑤⑥⑦核基因相同,但因表達(dá)的基因不同,使細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不同,功能也不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

脊椎動(dòng)物胚胎發(fā)育中產(chǎn)生了過量的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元,它們競爭肌細(xì)胞所分泌的神經(jīng)生長因子,只有接受了足夠量神經(jīng)生長因子的神經(jīng)元才能生存,并與靶細(xì)胞建立連接,其他的則發(fā)生凋亡.下列敘述正確的是( 。
A、脊椎動(dòng)物細(xì)胞凋亡僅發(fā)生在胚胎發(fā)育時(shí)期
B、一個(gè)存活的神經(jīng)元只與一個(gè)靶細(xì)胞建立連接
C、神經(jīng)元凋亡是不受環(huán)境影響的細(xì)胞自動(dòng)死亡
D、神經(jīng)元凋亡是由基因控制的編程性死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對(duì)生物多樣性的理解不正確的是( 。
A、保護(hù)生物多樣性是實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)
B、植物和動(dòng)物以及它們擁有的全部基因構(gòu)成了生物多樣性
C、過度的人為干擾會(huì)導(dǎo)致生物多樣性降低
D、種群在生態(tài)系統(tǒng)中所占據(jù)的位置變化可以提高物種的多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖表示某植株受精卵中某個(gè)有遺傳效應(yīng)的DNA片段發(fā)生改變的過程.以下分析不正確的是( 。
A、該變異屬于基因突變
B、推測(cè)發(fā)生變異的時(shí)間應(yīng)該在間期復(fù)制時(shí)
C、發(fā)生變異的DNA單鏈經(jīng)轉(zhuǎn)錄后,對(duì)應(yīng)的“密碼子”也將隨之改變
D、該DNA片段在復(fù)制多次后,產(chǎn)生的所有子細(xì)胞遺傳信息都發(fā)生了改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)環(huán)境對(duì)生物性狀影響的敘述中,正確的是( 。
A、后天獲得的性狀,其出現(xiàn)頻率都符合孟德爾定律
B、環(huán)境對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)造成的改變,不能遺傳至下一代
C、能生存下來的物種,種群中所有個(gè)體都能適應(yīng)環(huán)境
D、遺傳性狀的表現(xiàn),常會(huì)受到環(huán)境因素的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

在胰島B細(xì)胞合成胰島素,最后進(jìn)入血液的過程中,不需要( 。
A、核糖核苷酸B、脫氧核苷酸
C、高爾基體D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類在預(yù)防與治療傳染病過程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體.已知某傳染性疾病的病原體為某種病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,且疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程如圖所示.

據(jù)圖回答下列問題:
(1)過程①構(gòu)建A基因表達(dá)載體時(shí),必須使用
 
 
兩種工具酶.
(2)過程②采用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)是
 
,獲得的X是
 

(3)對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中基因工程生產(chǎn)的
 
所制備的疫苗.對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí),可從疑似患者體內(nèi)分離病毒,與已知病毒進(jìn)行
 
比較;或用圖中的
 
進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè).

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