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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、參與果酒發(fā)酵和果醋發(fā)酵的微生物都含有線粒體 |
B、果酒制成后只需將裝置轉(zhuǎn)移至漏度較高的環(huán)境中即可制作果醋 |
C、在腐乳制作過(guò)稃中發(fā)揮作用的微生物主要是毛霉 |
D、在腐乳裝瓶時(shí)自下而上隨層數(shù)的增加逐漸減少鹽量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該圖示可以說(shuō)明神經(jīng)系統(tǒng)能調(diào)控內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動(dòng) |
B、如果內(nèi)分泌腺為甲狀腺,則激素⑥的增加可引起激素③和④的增加 |
C、①過(guò)程既有電信號(hào)的傳導(dǎo)又可能有化學(xué)信號(hào)的傳導(dǎo) |
D、感受器→①→下丘腦→⑦→內(nèi)分泌腺,能構(gòu)成一個(gè)完整的反射弧 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②③ | B、④⑤ |
C、②③④ | D、②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞中發(fā)生類似的堿基對(duì)種類改變,屬于基因突變 |
B、細(xì)胞中發(fā)生此改變,可能導(dǎo)致翻譯的多肽鏈變短 |
C、第三輪復(fù)制后,A-T堿基對(duì)才能突變?yōu)镚-C堿基對(duì) |
D、堿基對(duì)種類發(fā)生改變,此變異對(duì)生物體是有害的 |
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