A. | 從低倍鏡轉(zhuǎn)換到高倍鏡,測量的精確度也隨之提高 | |
B. | 目鏡測微尺每格的長度一次標(biāo)定后,可一直使用 | |
C. | 由低倍鏡換為高倍鏡后,目鏡測微尺每格所代表的實際長度減小 | |
D. | 由低倍鏡換為高倍鏡后,目鏡測微尺每格的實際長度不變 |
分析 顯微鏡的放大倍數(shù)是將長或者是寬放大,并且放大倍數(shù)=物鏡放大倍數(shù)×目鏡放大倍數(shù).當(dāng)?shù)捅剁R換上高倍鏡后,細(xì)胞數(shù)目減少,細(xì)胞體積增大,但是光線變暗.目鏡測微尺存在于目鏡上,每格實際表示的長度不隨顯微鏡的總放大倍數(shù)的放大而放大,僅與目鏡的放大倍數(shù)有關(guān),只要目鏡不變,它就是定值.
解答 解:A、從低倍鏡轉(zhuǎn)換到高倍鏡,每格所代表的實際長度減小,測量的精確度下降,A錯誤;
B、目鏡測微尺上刻度的放大比例與顯微鏡下細(xì)胞的放大比例不同,只是代表相對長度,所以使用前須用置于鏡臺上的鏡臺測微尺(或血球計數(shù)板)校正,B錯誤;
C、目鏡測微尺存在于目鏡上,而細(xì)胞在高倍鏡下又被放大了,因此每格所代表的實際長度將變小,C正確;
D、由低倍鏡換為高倍鏡后,目鏡測微尺每格的實際長度變小,D錯誤.
故選:ABD.
點評 本題考查顯微鏡的相關(guān)知識,要求考生了解顯微鏡的工作原理,意在考查考生運(yùn)用生物知識分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第一次月考生物試卷一(解析版) 題型:選擇題
如圖所示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),對圖示分析正確的是
A.a(chǎn)表示基因突變和基因重組,是生物進(jìn)化的原材料
B.b表示生殖隔離,生殖隔離是生物進(jìn)化的標(biāo)志
C.d表示新物種形成,新物種與生活環(huán)境共同進(jìn)化
D.d表示地理隔離,新物種形成一定需要地理隔離
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由8、12號個體可分析得出5號個體患的是白化病 | |
B. | 1號和10號個體的基因型分別是AaXBXb、aaXbY | |
C. | 6號是純合子的概率是$\frac{1}{6}$ | |
D. | 13號個體為7、8號夫婦剛生的兒子,該個體不患病的概率為$\frac{9}{32}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 997,33 | B. | 999,3 | C. | 997,3 | D. | 999,333 |
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第一次月考生物試卷二(解析版) 題型:選擇題
如圖表示環(huán)境條件發(fā)生變化后某個種群中A和a基因頻率的變化情況,下列說法錯誤的是
A.Q點表示環(huán)境發(fā)生了變化,A控制的性狀更加適應(yīng)環(huán)境
B.P點時兩曲線相交,此時A和a的基因頻率均為50%
C.該種群中雜合子的比例會越來越高,逐漸取代純合子
D.在自然選擇的作用下,種群的基因頻率會發(fā)生定向改變
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ③④ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a=$\frac{1}{3}$,b=$\frac{1}{2}$,c=$\frac{2}{3}$ | |
B. | p=a時,雜合體在F1中所占的比例為$\frac{4}{9}$ | |
C. | p=b時,親代群體可能只含有雜合體 | |
D. | p=c時,F(xiàn)1自交一代,子代中雜合體比例為$\frac{4}{9}$ |
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