A、該圖示可以說明神經(jīng)系統(tǒng)可控制內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動 |
B、如果感受器、①、下丘腦、⑦和內(nèi)分泌腺組成機(jī)體內(nèi)的某一反射活動的反射弧,則效應(yīng)器為圖中的組織 |
C、胰島B細(xì)胞的分泌活動不受④過程的調(diào)節(jié) |
D、如果圖示中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺,則⑥的增加可引起③和④的減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞中有的元素,無機(jī)自然界中一定有 |
B、無機(jī)自然界中有的元素,細(xì)胞中一定有 |
C、組成細(xì)胞的化學(xué)元素,在生物體內(nèi)和在無機(jī)自然界中含量相差很大 |
D、組成細(xì)胞的元素中,C、H、O、N這四種元素的含量最多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能量流動的方向是可逆轉(zhuǎn)的 |
B、能量流動的渠道是生物群落 |
C、輸入生態(tài)系統(tǒng)的總能量遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于投射到該區(qū)域的太陽能 |
D、能量金字塔反映了生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級的數(shù)量關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、單基因突變可導(dǎo)致遺傳病 |
B、不含致病基因也可導(dǎo)致遺傳病 |
C、多基因遺傳病的發(fā)病與環(huán)境關(guān)系不大 |
D、染色體結(jié)構(gòu)改變可導(dǎo)致遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、青霉素高產(chǎn)菌株是通過雜交育種獲得的 |
B、改良缺乏某種抗病性的水稻品種常采用單倍體育種 |
C、把兩個小麥優(yōu)良性狀結(jié)合在一起常采用輻射誘變 |
D、培育無籽西瓜可用二倍體西瓜的花粉處理三倍體西瓜雌蕊柱頭 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a引起下丘腦分泌①促甲狀腺激素釋放激素 |
B、b引起下丘腦分泌②抗利尿激素 |
C、c引起下丘腦分泌③胰高血糖素 |
D、d引起下丘腦產(chǎn)生④電位變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、就目前的胚胎分割移植而言,產(chǎn)生的同卵雙胎較多,同卵多胎成功率較低 |
B、胚胎分割所需要的主要儀器設(shè)備為實(shí)體顯微鏡和顯微操作儀 |
C、可在囊胚階段將胚胎隨機(jī)分割成兩份或多份,然后移植 |
D、用分割針將桑椹胚均分成兩部分,可直接將裸半胚移植入受體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因突變 |
B、基因重組 |
C、染色體變異 |
D、不可遺傳的變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物進(jìn)化的方向由變異決定,實(shí)質(zhì)是基因頻率的定向改變 |
B、共同進(jìn)化是生物多樣性形成的重要原因 |
C、為生物進(jìn)化提供原材料的是突變 |
D、生物進(jìn)化和繁殖的基本單位是個體 |
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