21. 右圖是白化病遺傳系譜圖,根據(jù)圖示推測,III一2為純合子的概率是
A.1/4 B.1/3 C.1/2 D.2/3
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科目:高中生物 來源: 題型:
25. 假說—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法。下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時的“演繹”過程的是 ( )
A.生物的性狀是由遺傳因子決定的
B.由F2出現(xiàn)了“3︰1”推測生物體產(chǎn)生配子時,成對遺傳因子彼此分離
C.若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離,則測交后代會出現(xiàn)兩種性狀比接近1︰1
D.若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離,則F2中三種基因型個體比接近1︰2︰1
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科目:高中生物 來源: 題型:
9.已停止分裂的細(xì)胞,其遺傳信息的傳遞情況可能是
A,DNA→DNA B.RNA → RNA C.DNA →RNA D.蛋白質(zhì)→RNA
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科目:高中生物 來源: 題型:
16、孟德爾的豌豆雜交試驗中,將純種的黃色圓粒(YYRR)與純種的綠色皺粒(yyrr)豌豆雜交。F2種子為556粒(以560粒計算)。從理論上推測,F(xiàn)2種子中基因型與其個體數(shù)基本相符的是
選 項 | A | B | C | D |
基因型 | YyRR | yyrr | YyRr | yyRr |
個體數(shù) | 140粒 | 140粒 | 315粒 | 70粒 |
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26.在肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗中,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌的物質(zhì)是S型細(xì)菌的
A.RNA B.DNA C.蛋白質(zhì) D.多糖
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科目:高中生物 來源: 題型:
33.(10分) 概念圖是一種能夠比較直觀體現(xiàn)概念之間關(guān)系的圖示方法,請根據(jù)所學(xué)知識,完成與“生物的遺傳物質(zhì)”相關(guān)的概念:
(1)填寫有關(guān)內(nèi)容:
①_______________________
②_______________________
③_______________________
④_______________________
⑤_______________________
⑥_______________________。
(2)由堿基C參與構(gòu)成①的基本單位是_______________________;參與構(gòu)成⑥的基本單位是_______________________
(3)②發(fā)生的場所主要為_______________________;③發(fā)生的場所為_______________________
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科目:高中生物 來源: 題型:
16.已知突觸前神經(jīng)元釋放的某種遞質(zhì)可使突觸后神經(jīng)元興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種遞質(zhì)立即被分解。某種藥物可以阻止該種遞質(zhì)的分解,這種藥物的即時效應(yīng)是
A.突觸前神經(jīng)元持續(xù)性興奮 B.突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮
C.突觸前神經(jīng)元持續(xù)性抑制 D.突觸后神經(jīng)元持續(xù)性抑制
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科目:高中生物 來源: 題型:
28、具有 AaBb 基因型的個體(二對等位基因分別位于二對同源染色體上),它的一個初級卵母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分別裂后,產(chǎn)生一個 Ab 基因型的卵細(xì)胞三個極體,這三個極體的基因型是 ( )
A. AB 、Ab 、ab B. Ab 、aB 、aB C. AB 、aB 、ab D. Ab 、Ab 、Ab
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