分析 據(jù)圖分析:圖甲為光合速率隨時(shí)間和光照強(qiáng)度的變化,B、G為光補(bǔ)償點(diǎn),J點(diǎn)為光飽和點(diǎn),CE段為由于氣孔關(guān)閉導(dǎo)致的光合午休現(xiàn)象,圖乙表示植物在密閉的玻璃罩內(nèi)二氧化碳濃度的變化,其中D點(diǎn)、H點(diǎn)為光合速率和呼吸速率相等的點(diǎn),即光補(bǔ)償點(diǎn).
解答 解:(1)圖甲中C點(diǎn)代表上午10:00,E點(diǎn)代表中午12:00.C~E時(shí)間段中,每小時(shí)的凈光合速率平均為(36+24)÷2=30,故C~E為2個(gè)小時(shí),該植物吸收的CO2量約為60克.
(2)由于呼吸速率=真正光合速率-凈光合速率,圖中C、F時(shí)刻,植株合成葡萄糖的速率相等,即真正光合速率相等,而凈光合速率C>F,則C、F兩點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度的是C<F.
(3)如果土壤中長(zhǎng)期缺乏Mg2+,葉綠素合成減少,光合作用減弱,則光飽和點(diǎn)降低,故圖甲中J點(diǎn)下移,而G點(diǎn)為傍晚時(shí)的光補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)由于光合作用減弱,呼吸作用不變,故G點(diǎn)左移;若B點(diǎn)和G點(diǎn)所對(duì)應(yīng)時(shí)刻的溫度相同,說(shuō)明呼吸速率相等,由于光合速率等于呼吸速率,且B點(diǎn)二氧化碳濃度高于G點(diǎn),故B點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度<G點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度.
(4)番茄植株在圖甲B點(diǎn)為光合速率和呼吸速率相等的點(diǎn),圖乙中光合速率和呼吸速率相等的點(diǎn)為D點(diǎn)和H點(diǎn),故圖甲B點(diǎn)的整體生理狀態(tài)與圖乙中D、H點(diǎn)的整體生理狀態(tài)相等.BC段為凌晨呼吸作用有所降低的時(shí)刻,影響B(tài)C段變緩的主要外界因素是溫度有所降低.
(5)圖乙中B點(diǎn)時(shí)為夜間,只有呼吸作用,沒(méi)有光合作用,故可用圖4來(lái)表示.
(6)據(jù)圖乙可知,K點(diǎn)的二氧化碳濃度比A點(diǎn)低,說(shuō)明該番茄植株經(jīng)過(guò)一晝夜后,吸收了二氧化碳,即番茄植株細(xì)胞光合作用合成有機(jī)物的總量多余細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物的總量,因此有積累有機(jī)物.
故答案為:
(1)60
(2)C<F
(3)下 左<
(4)D、H 溫度
(5)4
(6)是 密閉裝置內(nèi)二氧化碳K點(diǎn)比A點(diǎn)低,說(shuō)明番茄植株細(xì)胞光合作用合成有機(jī)物的總量多余細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物的總量,因此有積累有機(jī)物
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了光合作用和呼吸作用的過(guò)程及影響因素,意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力,試題較難.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省高二八月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在“饑寒交迫”的情況下,人的體溫調(diào)節(jié)和血糖平衡的調(diào)節(jié)中,分泌活動(dòng)都增強(qiáng)的內(nèi)分泌腺是
A.胰島 B.垂體
C.腎上 D.性腺
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆甘肅省高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有甲乙兩組等量的酵母菌,甲組酵母菌進(jìn)行有氧呼吸,乙組酵母菌進(jìn)行發(fā)酵,若它們消耗了等量的葡萄糖,則它們消耗的氧氣總量與釋放的二氧化碳總量的比為( )
A.1:1 B.1:2
C.3:1 D.3:4
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆甘肅省高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.抑制線粒體的功能會(huì)影響主動(dòng)運(yùn)輸
B.核糖體由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成
C.有分泌功能的細(xì)胞才有高爾基體
D.溶酶體可消化細(xì)胞器碎片
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆甘肅省高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
水既是有氧呼吸的原料,也是有氧呼吸的產(chǎn)物,在有氧呼吸過(guò)程中水的消耗和生成分別在( )
A.第一階段、第三階段
B.第二階段、第三階段
C.第一階段、第二階段
D.第三階段、第三階段
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩種過(guò)程都可在細(xì)胞核中發(fā)生,也可同在細(xì)胞質(zhì)中發(fā)生 | |
B. | 兩種過(guò)程都要解旋酶參與反應(yīng),也都要ATP提供能量 | |
C. | 兩種過(guò)程都以DNA為模板,但前者是DNA雙鏈,后者是DNA的一條鏈 | |
D. | 兩種過(guò)程都要遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,但具體的配對(duì)過(guò)程有區(qū)別 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 促甲狀腺激素釋放激素與垂體細(xì)胞 | B. | 促性腺激素與精巢細(xì)胞 | ||
C. | 胰高血糖素與骨骼肌細(xì)胞 | D. | 生長(zhǎng)激素與組織細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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