下列有關(guān)細(xì)胞中的元素和無機(jī)化合物的敘述,正確的是( )
A.細(xì)胞中常見的化學(xué)元素有20多種,根據(jù)作用的大小分為大量元素和微量元素
B.組成人體細(xì)胞的主要元素(占細(xì)胞鮮重的質(zhì)量百分比)中,因水的含量多,故O的含量最多,H次之
C.生物體在不同的生長(zhǎng)發(fā)育期,含水量也不同,如同種植物萌發(fā)種子的含水量比休眠種子高
D.許多種無機(jī)鹽對(duì)于維持細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)有重要作用,如哺乳動(dòng)物的血鈣太低,會(huì)出現(xiàn)肌無力癥狀
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二(下)開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示細(xì)胞周期,有關(guān)敘述不正確的是( )
A.a(chǎn)→b→a表示一個(gè)細(xì)胞周期
B.染色體的平均分配發(fā)生于a→b段
C.b→a段細(xì)胞有適度的生長(zhǎng)
D.根尖分生區(qū)中處于b→a段的細(xì)胞較多
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 處理 (Q光強(qiáng)度) | 凈光合速率 (μmolCO2•m-2•s-1) | 相對(duì)氣孔開度(%) | 水分利用效率 | |
A | 對(duì)照 | 大氣CO2濃度 | 12 | 100 | 1.78 |
B | 干旱 | 7.5 | 62 | 1.81 | |
C | 對(duì)照 | CO2濃度增倍 | 15 | 83 | 3.10 |
D | 干旱 | 9.5 | 47 | 3.25 |
組別 O2釋放量 光照強(qiáng)度 | 0 | 500 | 1000 | 2000 | 3000 |
1 | -4.0 | -2.3 | 0 | 6.2 | 11.6 |
2 | -4.1 | -2.2 | -0.1 | 6.4 | 11.5 |
3 | -4.2 | -2.1 | 0.1 | 6.3 | 11.7 |
平均值 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二(下)開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列細(xì)胞器中,具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是( )
A.線粒體和核膜 B.高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C.溶酶體和液泡 D.葉綠體和線粒體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二(下)開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪項(xiàng)不是細(xì)胞膜的重要功能( )
A.具有保護(hù)細(xì)胞的作用
B.與細(xì)胞的物質(zhì)交換關(guān)系密切
C.提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率
D.與細(xì)胞識(shí)別、分泌、排泄、免疫等有密切關(guān)系
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省高二(上)期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
據(jù)圖回答下列問題:
(1)甲圖中②的生理過程叫 ,該過程的模板是[ ] 中的 鏈.
(2)乙圖中翻譯的模板是[ ] ,運(yùn)載氨基酸的工具是[ ] .
(3)乙圖中核糖體在mRNA上相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向是由 向 .
(4)人體細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞包括甲圖所示的 (用序號(hào)回答)過程.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省高二(上)期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在“噬菌體侵染細(xì)菌”的實(shí)驗(yàn)中,如果放射性同位素主要分布在離心管的沉淀物中.則獲得侵染噬菌體的方法是( )
A.用含35S的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體
B.用含32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體
C.用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌,再用上述細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體
D.用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌,再用上述細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省高二(上)期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目減半的原因是( )
A.四分體出現(xiàn)
B.非姐妹染色單體間的交叉互換
C.姐妹染色單體的分開
D.同源染色體的分離
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省廈門市高一(下)月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是美國(guó)科學(xué)家斯圖爾德1958年將胡蘿卜韌皮部的一些細(xì)胞培養(yǎng)成新植株的過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問題.
(1)[4]是由[3]中單個(gè)細(xì)胞經(jīng)過 形成的細(xì)胞團(tuán),細(xì)胞分裂方式是 ,該細(xì)胞團(tuán)的特點(diǎn)是 ,[4]經(jīng)過 形成[5],最后形成一株完整的植株.
(2)這一事實(shí)說明高度分化的植物細(xì)胞仍保持著 .
(3)據(jù)此實(shí)驗(yàn)可以推斷,高度分化的動(dòng)物細(xì)胞,也可能培養(yǎng)出與該動(dòng)物類似的個(gè)體,原因是 .
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