A、染色體數(shù)目加倍和著絲粒的分裂 |
B、DNA分子的復制和染色體數(shù)目加倍 |
C、著絲粒的分裂和同源染色體的分離 |
D、細胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn) |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、a產(chǎn)生的某種物質(zhì)會影響動物的性行為 |
B、b的分泌物增多,會對a、c產(chǎn)生影響,這是一種反饋調(diào)節(jié) |
C、c不僅具有感受刺激和傳導興奮的功能,而且有分泌功能 |
D、a、b、c中,c對內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持影響最小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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100 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核糖體是蛋白質(zhì)合成和加工的主要場所 |
B、在植物細胞有絲分裂末期高爾基體參與細胞壁的形成 |
C、正常生理狀態(tài)下溶酶體對自身機體的細胞結(jié)構(gòu)無分解作用 |
D、在動物細胞有絲分裂間期能夠觀察到紡錘體和中心體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因是生物體性狀的載體 |
B、基因能直接控制生物體的性狀 |
C、基因可以通過控制酶的合成來控制生物體的性狀 |
D、基因可以通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來控制生物體的性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、研究分泌蛋白的形成過程--同位素標記法 |
B、真核細胞的三維結(jié)構(gòu)模型--概念模型 |
C、提取并研究細胞膜的化學成分-雞的成熟紅細胞 |
D、檢測植物組織中的還原糖-甘蔗莖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、據(jù)圖可確定①為既耗能又需載體蛋白的主動運輸 |
B、母乳中的免疫球蛋白可通過①、③兩種方式被吸收 |
C、果脯腌制時蔗糖進入細胞與③胞吞作用有關(guān) |
D、⑤、⑥兩種方式的共同特點是順濃度梯度運輸物質(zhì) |
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