8．下列各項(xiàng)中符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn)的是（　　）
A．狼和兔子奔跑能力的提高是二者共同進(jìn)化的結(jié)果
B．東北虎和華南虎經(jīng)過(guò)生殖隔離形成兩個(gè)亞種
C．馬和驢交配能產(chǎn)生騾說(shuō)明二者不存在生殖隔離
D．二倍體西瓜與四倍體西瓜的基因庫(kù)相同

分析 1、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)：
（1）種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變；
（2）突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料；
（3）自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向；
（4）隔離是新物種形成的必要條件．
2、生殖隔離指由于各方面的原因，在自然條件下不能交配，即使能交配也不能產(chǎn)生可育后代的現(xiàn)象．

解答 解：A、狼和兔子的奔跑能力的提高是它們共同進(jìn)化的結(jié)果，A正確；
B、東北虎和華南虎不存在生殖隔離，屬于同一個(gè)物種，B錯(cuò)誤；
C、馬和驢交配產(chǎn)生強(qiáng)壯的騾子，但騾子不可育，因此馬和驢之間仍然存在生殖隔離，C錯(cuò)誤；
D、二倍體西瓜與四倍體西瓜存在著生殖隔離，二者的基因庫(kù)不相同，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，要求考生識(shí)記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015湖北省武漢市高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于分解尿素的細(xì)菌，說(shuō)法正確的是（ ）

A．以尿素作為唯一碳源

B．能分解尿素的原因是能合成并分泌蛋白酶

C．環(huán)境中含有大量的尿素誘導(dǎo)該細(xì)菌產(chǎn)生了分解尿素的特性

D．以尿素為唯一氮源且添加了酸堿緩沖劑的培養(yǎng)基來(lái)培養(yǎng)該細(xì)菌后不會(huì)使酚紅指示劑變紅

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015河北省張家口市高一下學(xué)期學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述正確的是

A．含有RNA的生物，其遺傳物質(zhì)一定是RNA

B．只含有DNA的生物，其遺傳物質(zhì)不一定是DNA

C．既含有DNA又含有RNA的生物，其遺傳物質(zhì)是DNA和RNA

D．既含有DNA又含有RNA的生物，其遺傳物質(zhì)是DNA，不是RNA

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某女患有某種單基因遺傳病，下表是與該女有關(guān)的部分親屬患病情況的調(diào)查結(jié)果。相關(guān)分析不正確的是
 

A．該病的遺傳方式是常染色體顯性遺傳

B．該女的母親是雜合子的概率為1

C．該女與正常男子結(jié)婚生下正常男孩的概率1/4

D．其妹妹和舅舅家表弟的基因型相同的概率為l

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．圖甲是縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答：
（1）甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是感受器，乙圖結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)了興奮在神經(jīng)元之間傳遞方式的轉(zhuǎn)變，此過(guò)程中信號(hào)的變化為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)．乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突膜或胞體膜．
（2）縮手反射時(shí)，興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)．興奮不能由B傳到A的原因是神經(jīng)遞質(zhì)
只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜． 當(dāng)針刺手指時(shí)，此人還未感覺(jué)到刺痛就有了縮手反應(yīng)，調(diào)節(jié)該反應(yīng)的神經(jīng)中樞應(yīng)位于部位c（填寫(xiě)字母）．

（3）甲圖①③是放置在神經(jīng)和肌細(xì)胞上的電極，用于刺激神經(jīng)和肌細(xì)胞；②是放置在神經(jīng)上的電位計(jì)，用于記錄電位；a為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位，是一種突觸．根據(jù)本題條件，完成下列實(shí)驗(yàn)（每空2分）．
①如果用①刺激神經(jīng)，在②處不能記錄到電位，表明傳出神經(jīng)受損．
②如果用③刺激骨骼肌，骨骼肌不收縮，表明骨骼肌受損．
③如果用①刺激神經(jīng)，在②處記錄到電位，骨骼肌不收縮，用③刺激骨骼肌，骨骼肌收縮，表明部位a受損．
（4）神經(jīng)細(xì)胞在靜息時(shí)具有靜息電位，受到適宜刺激時(shí)可產(chǎn)生能傳導(dǎo)的動(dòng)作電位，這兩種電位均可通過(guò)儀器測(cè)量．A、B、C、D均為測(cè)量神經(jīng)纖維靜息電位示意圖，正確的是ABC（多選）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．將玉米的PEPC酶基因與PPDK酶基因?qū)胨竞�，�?0℃下測(cè)得光照強(qiáng)度對(duì)轉(zhuǎn)雙基因水稻和原種水稻的光合速率影響如圖1；在光照為1000μmol•m-2•s-1下測(cè)得溫度影響光合速率如圖2，請(qǐng)據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　　）
A．PEPC酶基因與PPDK酶基因會(huì)影響水稻的呼吸強(qiáng)度
B．用溫度25℃重復(fù)圖1相關(guān)實(shí)驗(yàn)，A點(diǎn)會(huì)向右上移動(dòng)
C．轉(zhuǎn)雙基因水稻提高了酶的最適溫度而增強(qiáng)光合速率
D．轉(zhuǎn)雙基因水稻更適合栽種在高溫度、強(qiáng)光照環(huán)境中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．紅樹(shù)林是廣泛分布于我國(guó)東南沿海潮間帶的濕地生態(tài)系統(tǒng)．它既是海岸的天然防護(hù)林，又是多種鳥(niǎo)類覓食、繁殖的場(chǎng)所，也是潮間帶多種貝類、甲殼類等生物的棲息、繁衍之地．但是近年來(lái)，由于不合理的開(kāi)發(fā)利用，其面積日益縮�。�(qǐng)完成下列問(wèn)題：
（1）在紅樹(shù)林里，有一種以植物為食的鳥(niǎo)群，若一年中，該鳥(niǎo)群所貯存的總能量保持不變，則該鳥(niǎo)群一年中呼吸消耗的總能量應(yīng)等于這一年中該鳥(niǎo)群攝取的植物性食物的總能量減去糞便等排出物中的能量、被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量和鳥(niǎo)類遺體中的能量．
（2）①圖方框中字母代表該生態(tài)系統(tǒng)的不同成分，請(qǐng)根據(jù)它們之間的相互關(guān)系寫(xiě)出它們的名稱：
a．分解者，b．生產(chǎn)者，c．非生物物質(zhì)和能量，d．消費(fèi)者
②成分d的生態(tài)作用有加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，有的消費(fèi)者對(duì)植物傳粉和種子傳播等有重要作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．某人腰椎部因受外傷造成右側(cè)下肢運(yùn)動(dòng)障礙，但有感覺(jué)，則該病人受損傷的部位可能是（　　）
①傳入神經(jīng)    ②傳出神經(jīng)    ③感受器      ④神經(jīng)中樞    ⑤效應(yīng)器．
A．①⑤B．②④C．②⑤D．①②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的O2時(shí)，產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．氧濃度為a時(shí)，細(xì)胞產(chǎn)生的ATP全部來(lái)自線粒體
B．當(dāng)氧濃度為b和d時(shí)，酵母菌細(xì)胞呼吸的類型會(huì)不同
C．當(dāng)氧濃度為c時(shí)，無(wú)氧呼吸與有氧呼吸消耗的葡萄糖比為1：2
D．當(dāng)氧濃度為d時(shí)，向培養(yǎng)液中滴加溴麝香草酚藍(lán)，溶液變?yōu)榛揖G色

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