17．如圖中曲線Ⅰ表示某種群的出生率，曲線Ⅱ表示其死亡率則（　�。�
A．種群數(shù)量增長最快的時期是a點對應(yīng)的時期
B．c點時此種群的個體總數(shù)達(dá)到環(huán)境容納量
C．曲線表明種群數(shù)量變化受食物的影響
D．種群在c點之前呈“J”型曲線增長，c點之后呈“S”型曲線增長

分析 由圖可知，某種群遷入適宜環(huán)境后，隨著種群數(shù)量的增多，出生率下降，死亡率上升；種群的增長率=出生率-死亡率，“J”型曲線增長率不變，“S”型曲線增長率先增大后減�。�

解答 解：A、種群數(shù)量增長最快的時期應(yīng)該是增長率最大的時候，由圖可知a點之前增長率比a點時要大，所以增長的更快，A錯誤；
B、c點時出生率等于死亡率，增長率為零，種群數(shù)量達(dá)到最大值，即種群的個體總數(shù)達(dá)到環(huán)境容納量，B正確；
C、曲線只表明了種群的出生率與死亡率的變化，不能得出種群數(shù)量變化受食物的影響，C錯誤；
D、由圖可知，種群在c點之前增長率一直下降，增長曲線不是“J”型曲線，因為“J”型曲線增長率不變，c點之后增長率小于零，種群數(shù)量下降，也不為，“S”型曲線，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查了出生率和死亡率對種群數(shù)量的影響，考生應(yīng)記住相應(yīng)的影響種群數(shù)量變化的因素，如出生率、死亡率、遷入率、遷出率等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如表是某同學(xué)設(shè)計的實驗方案，a-d表示4支試管，①-⑦表示實驗步驟．對該實驗方案的有關(guān)評價，錯誤的是
（　�。�
步驟abCd
①淀粉溶液
2mL		蔗糖溶液
2mL		唾液淀粉酶溶液
2mL		唾液淀粉酶溶液
2mL
②37℃溫水中水浴加熱10min
③將c倒入a，將d倒入b
④37℃溫水中水浴加熱10min
⑤加入菲林試劑2mL
⑥37℃恒溫水浴2min
⑦觀察并記錄顏色變化
A．加入的唾液淀粉酶的量屬于無關(guān)變量
B．可將斐林試劑改為碘液
C．②④⑥的溫度設(shè)置有一處錯誤
D．該實驗的目的是為了驗證酶的專一性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）A代表蛋白質(zhì)分子； B代表磷脂雙分子層；D是由多糖和蛋白質(zhì)結(jié)合而成，叫糖被，該物質(zhì)在細(xì)胞癌變時會減少．
（2）細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性，從功能上來說，它是一層選擇透過性膜．
（3）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運過程的是圖中編號b；碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過程是圖中編號a．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
①一個池塘中的全部生物  ②一片草地上的全部昆蟲  ③某水庫中的全部鯽魚④一根枯木及枯木上所有生物．
A．①②④B．③①④C．③①②D．②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖為在夏季晴朗白天小麥葉片光合作用強(qiáng)度變化曲線圖，請觀察后回答：

（1）對于C點光合作用強(qiáng)度減弱的解釋是：由于中午溫度過高，蒸騰作用過強(qiáng)，葉片的氣孔關(guān)閉，使光合作用原料之一的CO2供應(yīng)大量減少，以致暗反應(yīng)階段植物體內(nèi)的C3的含量下降（上升、下降、不變）；C5的含量上升（上升、下降、不變）
（2）DE段光合作用強(qiáng)度下降的原因是光照減弱．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖表示某種動物細(xì)胞在生命活動中染色體的數(shù)目變化，據(jù)圖判斷，發(fā)生著絲點分裂的區(qū)段有（　�。�
A．A-B 和 K-LB．D-E 和 J-KC．H-I 和 J-KD．D-E 和 K-L

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗中，下列操作正確的是（　�。�
A．染色時先用甲基綠染液染色，再滴加吡羅紅染液
B．將涂片用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸處理后，接著用染色劑染色
C．觀察時應(yīng)選擇染色均勻、色澤較淺的區(qū)域
D．先用高倍鏡找到較清晰的細(xì)胞，然后再用高倍鏡觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的說法正確的是（　　）
A．植物激素都直接參與了細(xì)胞內(nèi)的各種生命活動
B．用適宜濃度的生長素溶液處理番茄就能得到無子番茄
C．植物的向光現(xiàn)象說明生長素的生理作用具有兩重性
D．不同濃度的生長素溶液促進(jìn)根生長的結(jié)果可能相同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州遵義第四中學(xué)高一下半期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列雜交組合（遺傳因子E控制顯性性狀，e控制隱性性狀）產(chǎn)生的后代，哪一組會發(fā)生性狀分離

A、EE×ee B、EE×Ee C、EE×EE D、Ee×Ee

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同步練習(xí)冊答案