15．下列關(guān)于組成生物體的氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A．氨基酸分子中只含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基
B．血紅蛋白中不同肽鏈之間是通過(guò)肽鍵連接的
C．氨基酸按不同的排列順序脫水縮合可形成不同的蛋白質(zhì)
D．由1 001個(gè)氨基酸脫水縮合形成的環(huán)狀肽鏈含有1 000 個(gè)肽鍵

分析 蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸，組成蛋白質(zhì)的氨基酸至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上；氨基酸通過(guò)脫水縮合反應(yīng)由肽鍵連接形成肽鏈，肽鏈中的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)，環(huán)肽中的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)；蛋白質(zhì)多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序及蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)．

解答 解：A、氨基酸分子至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，A錯(cuò)誤；
B、肽鍵連接的是氨基酸，不同肽鏈之間不是由肽鍵連接的，B錯(cuò)誤；
C、氨基酸排列順序不同，形成的蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)不同，C正確；
D、1001個(gè)氨基酸脫水縮合形成的環(huán)狀肽鏈含有1001 個(gè)肽鍵，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，氨基酸的脫水縮合反應(yīng)，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，并對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確識(shí)記．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖甲表示某哺乳動(dòng)物乳腺細(xì)胞內(nèi)各種蛋白質(zhì)的合成和轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程，其中①②③④⑤⑥⑦表細(xì)胞結(jié)構(gòu)，A、B、C、D、E代表物質(zhì)．在此過(guò)程中，高爾基體、細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積的變化曲線如圖乙所示．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中不含磷脂分子的細(xì)胞器是①②（填標(biāo)號(hào)），分離各種細(xì)胞器的方法是差速離心法．
（2）圖甲中A、B、C、D代表細(xì)胞內(nèi)合成的各種蛋白質(zhì)．下列物質(zhì)中屬于A類物質(zhì)的是①③，（填標(biāo)號(hào)）
①呼吸酶   ②胰島素   ③ATP合成酶   ④線粒體膜蛋白   ⑤抗體   ⑥RNA聚合酶
（3）E是合成D物質(zhì)的原料，則E物質(zhì)從細(xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞形成D物質(zhì)并排出細(xì)胞外，需經(jīng)過(guò)的膜結(jié)構(gòu)依次是⑦→③→④→⑦（用“→”和序號(hào)表示）．
（4）依據(jù)乙圖中f曲線的變化能說(shuō)明高爾基體在分泌蛋白形成前后膜面積基本保持不變，但膜成分實(shí)現(xiàn)了更新．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖是特異性免疫過(guò)程中免疫細(xì)胞與病原體細(xì)胞作用過(guò)程示意圖．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．免疫過(guò)程中一定發(fā)生A、B兩細(xì)胞的密切接觸
B．A是漿細(xì)胞，通過(guò)分泌抗體作用于B細(xì)胞
C．A是效應(yīng)T細(xì)胞，通過(guò)釋放淋巴因子作用于B細(xì)胞
D．此圖表示細(xì)胞免疫的感應(yīng)階段中抗原決定簇的呈遞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的說(shuō)法正確的是（　　）
A．雖是人工合成，但其結(jié)構(gòu)與天然激素完全相同
B．與天然激素相比，其生產(chǎn)應(yīng)用效果沒有不同
C．與含量低、提取困難的天然激素相比，其唯一的優(yōu)點(diǎn)是原料廣泛、容易合成
D．土壤、蔬菜、水果上殘留的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑一般不會(huì)對(duì)人造成任何直接或間接的危害

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和某種免疫過(guò)程，數(shù)字表示過(guò)程，字母表示細(xì)胞或物質(zhì)．下列敘述不正確的是（　�。�
A．由造血干細(xì)胞形成的a、b、c細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的種類有所不同
B．①②③過(guò)程都需要細(xì)胞膜上糖被的參與
C．c細(xì)胞和e細(xì)胞都能增殖分化形成d細(xì)胞，三種細(xì)胞均能識(shí)別X
D．Y主要在內(nèi)環(huán)境中發(fā)揮作用，a-e中都有合成Y的基因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．圖是某家族性遺傳病的系譜圖（假設(shè)該病受一對(duì)基因控制，A是顯性、a是隱性），請(qǐng)回答下面的問題．

（1）該遺傳病的致病基因位于常染色體上，是隱性遺傳．
（2）Ⅱ5的基因型是Aa．
（3）Ⅲ10的基因型可能是AA或Aa，她是雜合子的概率是$\frac{2}{3}$．
（4）如果Ⅲ10與有該病的男性結(jié)婚，則不宜生育，因?yàn)槌錾『⒌母怕蕿?\frac{1}{3}$．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．在農(nóng)村，農(nóng)作物秸稈大多被直接燃燒，還有部分隨意堆放，浪費(fèi)嚴(yán)重，利用率低．下圖是某科技小組的同學(xué)，針對(duì)農(nóng)作物秸稈浪費(fèi)和閑置情況，設(shè)計(jì)出的以沼氣為紐帶，聯(lián)動(dòng)農(nóng)作物種植、養(yǎng)魚、養(yǎng)雞等產(chǎn)業(yè)的生態(tài)農(nóng)業(yè)良性循環(huán)系統(tǒng)．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）即使是在冬天，沼氣池中溫度也能達(dá)到25℃，維持這個(gè)溫度的熱量來(lái)自微生物發(fā)酵（呼吸）產(chǎn)生的熱量．
（2）燃燒沼氣為雞舍增加照明時(shí)間，可以增加產(chǎn)蛋量，這屬于物理信息傳遞．
（3）“秸稈的多級(jí)利用”充分體現(xiàn)了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理，最大限度地實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)．通過(guò)飼養(yǎng)家禽、家畜等，提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入，是保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)相互協(xié)調(diào)，這又體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理．我國(guó)西北一些地區(qū)年降雨量少，適宜種植灌木和草，卻被硬性規(guī)定種植屬于喬木的楊樹，致使許多地方的楊樹長(zhǎng)成半死不活狀，結(jié)果防護(hù)林稱為殘敗的“灰色長(zhǎng)城”，其失敗的原因主要是違背了協(xié)調(diào)與平衡原理．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)中主要生產(chǎn)者是農(nóng)作物，消費(fèi)者是居民（人）、雞、豬、魚．
（5）生態(tài)工程與傳統(tǒng)工程相比較，具有少消耗、多效益、可持續(xù)等特點(diǎn)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．貼壁生長(zhǎng)的分裂方式屬于（　�。�
A．無(wú)絲分裂B．有絲分裂C．減數(shù)分裂D．增值

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．圖甲是某抗原入侵人體后，B淋巴細(xì)胞進(jìn)行免疫反應(yīng)的過(guò)程示意圖；圖乙表示不同的B淋巴細(xì)胞及其放大的表面受體（圖甲的I-V表示細(xì)胞或大分子，①～⑧表示過(guò)程）．下列判斷正確的是（　�。�
A．圖甲中的抗原能與圖乙中b細(xì)胞的表面受體發(fā)生特異性結(jié)合
B．除圖甲所示細(xì)胞外，人體內(nèi)的免疫細(xì)胞還有巨噬細(xì)胞和中性粒細(xì)胞等
C．細(xì)胞Ⅰ是漿細(xì)胞，其分泌的物質(zhì)V通常進(jìn)入各種細(xì)胞中發(fā)揮作用
D．新生兒首次接種卡介苗可獲得對(duì)結(jié)核桿菌的免疫力，相當(dāng)于圖甲中的過(guò)程⑤

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案