9．下列關(guān)于基因工程說(shuō)法正確的個(gè)數(shù)是（　　）
①獲取目的基因是實(shí)施基因工程的第一步，也是基因工程的核心；
②從基因組文庫(kù)中獲取的基因均可在物種間進(jìn)行交流；
③利用PCR技術(shù)獲取目的基因時(shí)需要耐熱性的解旋酶；
④基因表達(dá)載體中一定有啟動(dòng)子、內(nèi)含子；
⑤通常用抗生素基因作為標(biāo)記基因；
⑥植物的受體細(xì)胞可以是受精卵，也可以是葉肉細(xì)胞等體細(xì)胞；
⑦將某種藥用蛋白基因?qū)雱?dòng)物乳腺細(xì)胞中即可獲得乳腺生物反應(yīng)器．
A．1B．2C．3D．4

分析 基因工程操作的工具是限制性內(nèi)切酶、DNA連接酶和運(yùn)載體；基因工程操作的步驟為提取目的基因、目的基因與運(yùn)載體結(jié)合、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測(cè)與表達(dá)．目的基因的檢測(cè)有多種手段，如①DNA分子雜交技術(shù)；②分子雜交技術(shù)；③抗原-抗體雜交技術(shù)．微生物在基因工程具有重要的作用，如獲取運(yùn)載體，用來(lái)生產(chǎn)多肽藥物等．

解答 解：①獲取目的基因是實(shí)施基因工程的第一步，而基因工程的核心是構(gòu)建基因表達(dá)載體，錯(cuò)誤；
②從基因組文庫(kù)中獲取的基因只有部分可在物種間進(jìn)行交流，錯(cuò)誤；
③利用PCR技術(shù)獲取目的基因時(shí)需要耐熱性的DNA聚合酶，錯(cuò)誤；
④基因表達(dá)載體中一定有啟動(dòng)子，沒(méi)有內(nèi)含子，錯(cuò)誤；
⑤通常用抗生素基因作為標(biāo)記基因，以便檢測(cè)目的基因，正確；
⑥植物的受體細(xì)胞可以是受精卵，也可以是葉肉細(xì)胞等體細(xì)胞，正確；
⑦乳腺生物反應(yīng)器是將某種藥用蛋白基因?qū)雱?dòng)物受精卵，然后該受精卵發(fā)育形成的個(gè)體，錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的工具和操作步驟，能應(yīng)用基因工程技術(shù)培育獲得的釀酒酵母工程菌，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查，這類試題需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•西夏區(qū)校級(jí)期末）如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的圖解，貓頭鷹體重每增加1kg，至少消耗A約（ ）

A．100 kg B．44.5 kg C．25 kg D．15 kg

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下圖為轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過(guò)程示意圖．其中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ等為相應(yīng)限制性內(nèi)切酶的切點(diǎn)，同時(shí)質(zhì)粒中含有卡那霉素的抗性基因（Kanr）．以下有關(guān)培育過(guò)程的說(shuō)法正確的是（　　）
A．①過(guò)程為脫分化，細(xì)胞數(shù)目不變
B．①②過(guò)程需要激素支持以及二氧化碳培養(yǎng)箱
C．在含抗病基因的DNA和質(zhì)粒中，均只含有1個(gè)PstⅠ限制酶的識(shí)別序列
D．用含卡那霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)香蕉組織塊時(shí)，導(dǎo)入普通質(zhì)粒的組織細(xì)胞也能存活

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．下面是將某細(xì)菌的基因A導(dǎo)入大腸桿菌內(nèi)，制備“工程菌”的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）獲得A有兩條途徑：一是以A的mRNA為模板，在逆轉(zhuǎn)錄酶的催化下，合成互補(bǔ)的單鏈DNA，然后在DNA聚合酶作用下合成雙鏈DNA，從而獲得所需基因；二是根據(jù)目標(biāo)蛋白質(zhì)的氨基酸序列，推測(cè)出相應(yīng)的mRNA序列，然后按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，推測(cè)其DNA的脫氧核苷酸序列，再通過(guò)化學(xué)方法合成所需基因．
（2）由A和載體B拼接形成的C通常稱為基因表達(dá)載體，其組成除了目的基因、啟動(dòng)子外，還需要終止子、標(biāo)記基因．
（3）利用PCR技術(shù)擴(kuò)增DNA時(shí)，需要在反應(yīng)體系中添加的有機(jī)物質(zhì)有引物、（目的基因或A基因）模板、4種脫氧核苷酸三磷酸和耐熱性的DNA聚合酶，擴(kuò)增過(guò)程可以在PCR擴(kuò)增儀中完成．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在目的基因和質(zhì)粒結(jié)合的時(shí)候，由于使用了相同的限制酶，因此在兩者結(jié)合的過(guò)程中不可能出現(xiàn)下列哪種情況（　�。�
A．形成環(huán)狀的外源DNAB．可能形成環(huán)狀的載體DNA
C．可能出現(xiàn)重組DNAD．只出現(xiàn)重組DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖表示人體體液免疫過(guò)程，其中字母代表人體的部分免疫細(xì)胞，文字代表相關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)．對(duì)此圖理解正確的是（　　）
A．丙物質(zhì)與E細(xì)胞內(nèi)的高爾基體有直接關(guān)系
B．圖中B代表的細(xì)胞只參與體液免疫過(guò)程
C．正常人體清除癌變的細(xì)胞主要依靠D細(xì)胞
D．細(xì)胞E進(jìn)行的免疫屬于二次免疫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖為苯丙氨酸部分代謝途徑示意圖．苯丙酮尿癥是由于苯丙氨酸羥化酶基因突變所致．患者的苯丙氨酸羥化酶失活，苯丙氨酸轉(zhuǎn)化為酪氨酸受阻，組織細(xì)胞中苯丙氨酸和苯丙酮酸蓄積，表現(xiàn)為智力低下、毛發(fā)與皮膚顏色較淺等癥狀．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．一個(gè)基因可能會(huì)影響多個(gè)性狀表現(xiàn)
B．生物的一個(gè)性狀只受一個(gè)基因的控制
C．基因可通過(guò)控制酶的合成控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制性狀
D．在嬰幼兒時(shí)期限制對(duì)苯丙氨酸的攝入可緩解患者的病癥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

17．鐵桿藻和星桿藻是兩種單細(xì)胞硅藻，在相同條件下單獨(dú)培養(yǎng)及混合培養(yǎng)時(shí)的數(shù)量變化曲線依次為甲、乙、丙，圖中虛線表示培養(yǎng)液中硅酸鹽的濃度變化，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．兩種硅藻單獨(dú)培養(yǎng)至15d左右，星桿藻的增長(zhǎng)速率比針桿藻小
B．丙圖中曲線②表示星桿藻的數(shù)量變化
C．在混合培養(yǎng)時(shí)，兩種硅藻間表現(xiàn)為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
D．屋桿藻比針桿藻對(duì)硅酸鹽的依賴程度高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．某自花受粉的植物花色受兩對(duì)基因控制，其中A控制色素是否形成，a無(wú)色素形成（無(wú)色素為白花），B控制紫色的合成，b控制紅色色素的合成．現(xiàn)有四個(gè)基因型不同的純合品種（甲-紫花，乙-白花，丙-紅花，丁-白花），進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)（圖1）：

（1）控制花色的這兩對(duì)基因遵循基因的自由組合定律，其中品種乙的基因型為aabb．
（2）若實(shí)驗(yàn)中的乙品種換成丁品種進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則F2中表現(xiàn)型及比例是紫花：白花=3：1．
（3）在甲品種的后代中偶然發(fā)現(xiàn)一株藍(lán)花植株（戊），讓戊與丁品種雜交，結(jié)果如圖2：
①據(jù)此推測(cè)：藍(lán)花性狀的產(chǎn)生是由于基因B發(fā)生了顯（顯/隱）性突變．
②假設(shè)上述推測(cè)正確，則F2中藍(lán)花植株的基因型有4種，為了測(cè)定F2中某藍(lán)花植株基因型，需用甲、乙、丙和丁四個(gè)品種中的乙或丁品種的植株與其雜交．

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