醫(yī)學(xué)界早已知道,與正常細(xì)胞相比,腫瘤細(xì)胞需要吸收更多的葡萄糖才能維持其生長。美國一項(xiàng)最新研究發(fā)現(xiàn),如果限制體內(nèi)谷氨酰胺的含量,就可以使腫瘤細(xì)胞無法正常吸收葡萄糖,從而抑制它的生長。與此相關(guān)敘述不正確的是


  1. A.
    減少葡萄糖的攝入可使癌細(xì)胞膜上的糖蛋白含量低于正常體細(xì)胞
  2. B.
    糖類是包括癌細(xì)胞在內(nèi)的所有細(xì)胞的主要能源物質(zhì)
  3. C.
    切斷腫瘤細(xì)胞的“糖路”,可達(dá)到“餓死”腫瘤細(xì)胞的目的
  4. D.
    谷氨酰胺可能用于合成癌細(xì)胞吸收葡萄糖的載體蛋白
A
試題分析:糖蛋白與細(xì)胞識(shí)別有關(guān),與正常細(xì)胞相比,癌細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,所以不管是否減少葡萄糖的攝入,癌細(xì)胞膜上的糖蛋白含量都低于正常體細(xì)胞,A項(xiàng)錯(cuò)誤;糖類是所有細(xì)胞的主要能源物質(zhì),B項(xiàng)正確;因?yàn)樘穷愂羌?xì)胞的主要能源物質(zhì),故如果切斷其糖的來源,即可使細(xì)胞因能量供應(yīng)不足死亡的現(xiàn)象,C項(xiàng)正確;細(xì)胞對葡萄糖的吸收是一個(gè)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^程,需要載體和能量,根據(jù)題目提供信息,推測谷氨酰胺的缺乏,會(huì)影響載體蛋白的合成,D項(xiàng)正確。
考點(diǎn):本題以癌細(xì)胞的營養(yǎng)供應(yīng)為情景,考查癌細(xì)胞的特點(diǎn),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷的能力。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:單選題

關(guān)于人體內(nèi)賴氨酸來源的說法中有道理的是


  1. A.
    來自于食物中大米
  2. B.
    來自于人體內(nèi)的合成
  3. C.
    來自于食物中的白面
  4. D.
    來自于自身蛋白質(zhì)的分解

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下圖是探究酵母菌呼吸作用方式的實(shí)驗(yàn)裝置。以下說法中不正確的是


  1. A.
    裝置一中Na0H的作用是吸收CO2
  2. B.
    提取裝置二中D處液體檢測是否有酒精生成
  3. C.
    裝置二中D瓶應(yīng)先封口一段時(shí)間后,再與E瓶連接
  4. D.
    兩個(gè)裝置均需要在黑暗條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

給未授粉的番茄雌蕊柱頭涂上一定濃度的生長素溶液,可獲得無籽番茄。說明了


  1. A.
    果實(shí)發(fā)育與受精作用有關(guān)
  2. B.
    果實(shí)發(fā)育與種子形成有關(guān)
  3. C.
    果實(shí)發(fā)育需要生長素
  4. D.
    生長素抑制了種子生長

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)、成分的描述中,正確的是


  1. A.
    具有細(xì)胞壁的生物,其細(xì)胞壁都是由纖維素和果膠構(gòu)成的
  2. B.
    生物體內(nèi)的多糖都是能源物質(zhì),且都儲(chǔ)存于細(xì)胞內(nèi)
  3. C.
    需氧型生物的細(xì)胞都以線粒體作為產(chǎn)能的“動(dòng)力工廠”
  4. D.
    細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)有唯一的細(xì)胞器核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下圖是某二倍體雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂模式圖。據(jù)圖判斷下列說法正確的是     

①該細(xì)胞的子細(xì)胞名稱是精細(xì)胞或第二極體                     
②1與2,3與4為同源染色體
③該動(dòng)物體細(xì)胞的細(xì)胞核中DNA數(shù)目最多為8個(gè)
④若3和 4為常染色體,則1和 2是Y染色體
⑤該動(dòng)物體細(xì)胞中染色體組數(shù)目最多時(shí)有四組
⑥若1上有一個(gè)A基因,則在2的相同位置可能是A基因或a基因


  1. A.
    只有二種說法正確
  2. B.
    只有三種說法正確
  3. C.
    只有四種說法正確
  4. D.
    都正確

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理、技術(shù)或方法正確的是


  1. A.
    西瓜含有大量的還原糖,適用于還原糖的實(shí)驗(yàn)鑒定
  2. B.
    探究溫度對酶活性的影響,選過氧化氫溶液作為底物比較適合
  3. C.
    葉綠體色素提取的原理是不同色素在層析液中溶解度不同
  4. D.
    用臺(tái)盼藍(lán)染色能夠判別細(xì)胞的死活

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述,不正確的是


  1. A.
    無絲分裂過程中不形成紡錘體,核膜不消失
  2. B.
    細(xì)胞的分化有利于提高生物體各種生理功能的效率
  3. C.
    細(xì)胞在癌變的過程中發(fā)生了基因突變和基因重組
  4. D.
    細(xì)胞的衰老與凋亡并不能說明多細(xì)胞動(dòng)物個(gè)體已經(jīng)衰老

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列實(shí)例能夠說明神經(jīng)系統(tǒng)的高級中樞對低級中樞有控制作用的是


  1. A.
    意識(shí)喪失的病人能排尿但不能控制,意識(shí)恢復(fù)后可控制
  2. B.
    短期記憶的多次重復(fù)可形成長期記憶
  3. C.
    大腦皮層語言H區(qū)損傷,導(dǎo)致人不能聽懂別人講話
  4. D.
    踩到尖利的物品立刻抬腳

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同步練習(xí)冊答案