下面為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖,有關(guān)敘述中,不能正確地描述其調(diào)節(jié)過(guò)程的是( )

A.水鹽平衡調(diào)節(jié)的過(guò)程可通過(guò)A→B→C→D→E來(lái)實(shí)現(xiàn),屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

B.糖平衡調(diào)節(jié)的過(guò)程可以通過(guò)C→D→E來(lái)實(shí)現(xiàn),屬于體液調(diào)節(jié)

C.人的手被針扎時(shí),其調(diào)節(jié)過(guò)程可能通過(guò)A→B→E來(lái)實(shí)現(xiàn),屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

D.該圖表示體溫調(diào)節(jié)過(guò)程,則體溫調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)

 

A

【解析】

試題分析:由題圖可知,水鹽平衡調(diào)節(jié)過(guò)程是A→B→C→D→E,下丘腦是水鹽平衡調(diào)節(jié)中樞,通過(guò)抗利尿激素作用于靶細(xì)胞,因此應(yīng)屬于神經(jīng)—體液調(diào)節(jié),A錯(cuò)誤;血糖平衡調(diào)節(jié)過(guò)程通過(guò)A→C→D→E及A→B→C→D→E,屬于神經(jīng)—體液調(diào)節(jié),其中通過(guò)C→D→E來(lái)實(shí)現(xiàn),屬于體液調(diào)節(jié),B正確;當(dāng)人的手被針扎時(shí),調(diào)節(jié)過(guò)程為A→B→E,屬于神經(jīng)調(diào)節(jié),C正確;體溫調(diào)節(jié)既有神經(jīng)調(diào)節(jié)也有腎上腺素和甲狀腺激素參與,應(yīng)屬于神經(jīng)—體液調(diào)節(jié),D正確。

考點(diǎn):本題考查體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,通過(guò)分析圖形中的調(diào)節(jié)方式,解決相關(guān)生物學(xué)問(wèn)題的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素作用及其應(yīng)用的敘述中,不正確的是

A.成熟細(xì)胞比幼嫩細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素更為敏感

B.頂端優(yōu)勢(shì)能夠說(shuō)明生長(zhǎng)素作用的兩重性

C.適宜莖生長(zhǎng)的一定濃度的生長(zhǎng)素往往抑制根的生長(zhǎng)

D.可利用生長(zhǎng)素類似物防止落花落果

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省成都市五校協(xié)作體高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在人體內(nèi),HIV病毒與特異性抗體結(jié)合后產(chǎn)生沉淀,被吞噬細(xì)胞攝取后徹底水解可得到( )

A.多種氨基酸、1種核糖

B.20種氨基酸、4種脫氧核糖

C.20種氨基酸、5種含氮堿基

D.多種氨基酸、4 種核糖核苷酸

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省成都市五校協(xié)作體高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列五種反應(yīng)依次屬于( )

(1)某人一吃海鮮就出現(xiàn)嚴(yán)重的腹瀉

(2)美國(guó)有一免疫功能異常的兒童,不能接觸任何病原體,少量病菌感染亦可導(dǎo)致嚴(yán)重發(fā)病

(3)流感病毒侵入人體時(shí),有時(shí)可作用于紅細(xì)胞,使紅細(xì)胞成為靶細(xì)胞,導(dǎo)致體內(nèi)產(chǎn)生抗紅細(xì)胞抗體,這種抗體也可對(duì)正常紅細(xì)胞發(fā)生作用,引起紅細(xì)胞裂解

(4)人體感染釀膿鏈球菌后,機(jī)體產(chǎn)生的抗體不僅向它發(fā)起進(jìn)攻,也向心臟瓣膜發(fā)起進(jìn)攻

(5)當(dāng)細(xì)菌的外毒素進(jìn)入人體后,體內(nèi)產(chǎn)生特異性的抗體與之結(jié)合,使它喪失毒性

①正常免疫 ②自身免疫病 ③免疫缺陷病 ④過(guò)敏反應(yīng)

A.②③①④③ B.④③②②① C.②①④①③ D.④③②①①

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省成都市五校協(xié)作體高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

第十二屆西藏登山大會(huì)于2014年10月拉開(kāi)帷幕。登山愛(ài)好者在登山過(guò)程中生理上出現(xiàn)的適應(yīng)性變化是( )

①體溫下降 ②機(jī)體耗氧量降低 ③皮膚血管收縮

④體溫調(diào)節(jié)中樞生理性增強(qiáng) ⑤甲狀腺激素分泌量增加

A.①③④ B.①④⑤ C.②③⑤ D.③④⑤

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省成都市五校協(xié)作體高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于動(dòng)物機(jī)體神經(jīng)遞質(zhì)和激素的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.遞質(zhì)和激素發(fā)揮作用后均失去活性

B.有些神經(jīng)細(xì)胞可以分泌激素

C.神經(jīng)細(xì)胞釋放的乙酰膽堿需經(jīng)血液運(yùn)輸發(fā)揮作用

D.內(nèi)分泌腺分泌的激素可通過(guò)血液運(yùn)輸作用于靶細(xì)胞

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年吉林省高二上學(xué)期9月階段考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)如圖表示病菌感染人體后,免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)圖中④為 細(xì)胞。

(2)⑦與④功能上的區(qū)別是 ,由④分化為⑦的過(guò)程中,④細(xì)胞核內(nèi)的 通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)

胞質(zhì),該分子的作用是作為 的模板。

(3)抗體從在細(xì)胞內(nèi)合成到分泌至細(xì)胞外經(jīng)過(guò)的過(guò)程表示為 。

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年吉林省高二上學(xué)期9月階段考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人體紅細(xì)胞直接從下列哪種液體中吸收葡萄糖

A.血漿 B.淋巴 C.組織液 D.血液

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年吉林省公主嶺市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示人體細(xì)胞中各種化合物或主要元素占細(xì)胞鮮重的含量,以下按①②③④順序排列正確的是(    )

A.蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類,C、O、H、N

B.蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類,N、H、O、C

C.水、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類,H、O、N、C

D.水、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì),N、H、C、O

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案