20．生物武器的傳播途徑包括（　　）
①直接傳播；②食物傳播；③生活必需品傳播；④施用者人體傳播．
A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④

分析 生物武器種類：包括致病菌、病毒、生化毒劑，以及經(jīng)過基因重組的致病菌等．把這些病原體直接或者通過食物、生活必需品等散布到敵方，可以對軍隊(duì)和平民造成大規(guī)模殺傷后果．

解答 解：生物武器的傳播是把這些病原體直接或者通過食物、生活必需品等散布到敵方．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查了生物武器對人類危害的知識，要求考生能夠識記生物武器傳播的三個(gè)途徑，難度不大，屬于考綱中識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)孟德爾遺傳規(guī)律的說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．葉綠體基因控制的性狀遺傳不遵循孟德爾遺傳規(guī)律
B．受精時(shí)，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的，這是得出孟德爾遺傳規(guī)律的條件之一
C．孟德爾發(fā)現(xiàn)分離定律與自由組合定律的過程運(yùn)用了假說-演繹法
D．基因型為Dd的豌豆，能產(chǎn)生雌雄兩種配子，且數(shù)量比接近1：1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．某實(shí)驗(yàn)室做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)研究：

下列相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．肝細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、上皮細(xì)胞等細(xì)胞中都有與細(xì)胞癌變有關(guān)的基因但都處于關(guān)閉狀態(tài)
B．與纖維母細(xì)胞相比，經(jīng)過程a形成的誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較低
C．過程b是誘導(dǎo)干細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程
D．上述細(xì)胞中具有細(xì)胞周期的是誘導(dǎo)干細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖表示通過體外受精培育牛的過程，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．獲取的精子經(jīng)獲能后才能進(jìn)行體外受精
B．①過程采集的卵母細(xì)胞可直接參與受精
C．③過程的細(xì)胞增殖方式是有絲分裂
D．④過程是胚胎移植

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．已知大麥在萌發(fā)過程中可以產(chǎn)生α-淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產(chǎn)生α-淀粉酶．為驗(yàn)證這一結(jié)論，某同學(xué)做了如表實(shí)驗(yàn)：
試管
號		GA溶液 （mL）緩沖液
（mL）		蒸餾水
（mL）		種子實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)
結(jié)果
步驟1步驟2
1011萌發(fā)的大
麥種子		25℃保溫24h后去除種子，在各試管中分別加入①25℃保溫10分鐘后各試管中分別加入②，混勻后觀察溶液顏色深淺++
20.210.8未萌發(fā)的
大麥種子		++
30.210.8不加種子++++
注：實(shí)驗(yàn)結(jié)果中“+”越多表示顏色越深．
請回答：
（1）①處應(yīng)加入等量的淀粉溶液，利用了酶的專一性的原理．由實(shí)驗(yàn)步驟可知，大麥種子產(chǎn)生的α-淀粉酶發(fā)揮活性的最適溫度是25℃．
（2）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，②處加入的是等量的碘液（填“斐林試劑”或“碘液”），原因是3號試管中未加入種子，沒有α-淀粉酶的產(chǎn)生，淀粉不能被催化分解產(chǎn)生還原糖與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀，而實(shí)驗(yàn)結(jié)果的顏色最深，說明是加入了碘液與淀粉溶液反應(yīng)呈藍(lán)色．
（3）設(shè)置試管3作對照的主要目的是證明GA溶液不能使淀粉水解．
（4）試管中加入緩沖液的目的是排除pH對α-淀粉酶活性的影響．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．將完全相同的兩個(gè)植物細(xì)胞分別放置在甲、乙兩種溶液中，對細(xì)胞失水量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后繪制出如圖曲線．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)初期，甲溶液比乙溶液滲透壓高導(dǎo)致植物細(xì)胞失水較多
B．若乙溶液的濃度稍增大，則曲線的變化可能為a點(diǎn)上升，b點(diǎn)左移
C．圖中放入甲、乙溶液的細(xì)胞質(zhì)壁分離后放入清水都有可能復(fù)原
D．植物細(xì)胞在乙溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離后自動(dòng)復(fù)原

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．基因型為AaBb （兩對等位基因獨(dú)立遺傳）的精原細(xì)胞，經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生了一個(gè)基因型為ABb的精子，則發(fā)生這種結(jié)果的原因以及和該精子同時(shí)產(chǎn)生的另外三個(gè)精子的基因型分別是（　�。�
A．減數(shù)第一次分裂一對同源染色體未分離AB、A、a
B．減數(shù)第一次分裂一對同源染色在未分離ABb、a、a
C．減數(shù)第二次分裂一對姐妹染色單體未分離 A、ABb、a
D．減數(shù)第二次分裂一對姐妹染色單體未分離 ABb、a、a

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省九江市高一上段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將質(zhì)壁分離的洋蔥紫色外表皮細(xì)胞放入清水中，液泡體積的變化如圖所示．下列敘述正確的是（ ）

A．與a點(diǎn)相比，b點(diǎn)時(shí)細(xì)胞的液泡顏色變深

B．與b點(diǎn)相比，c點(diǎn)時(shí)細(xì)胞的吸水速率大

C．c點(diǎn)時(shí)細(xì)胞膨脹，液泡內(nèi)沒有水分子進(jìn)出

D．b點(diǎn)到c點(diǎn)過程中，細(xì)胞的吸水速率受細(xì)胞壁的影響

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖表示現(xiàn)代小麥的起源過程，請回答下列問題：

（1）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，種群是生物進(jìn)化的基本單位．影響種群基因頻率變化的因素有多種，如基因突變、基因重組、染色體變異和自然選擇等．
（2）假如上述過程表示一種育種方法，這種方法稱為多倍體育種．
（3）雜種F1不是（填“是”或“不是”）一個(gè)新物種，原因是F1不能產(chǎn)生可育性后代．
（4）最后形成的小麥?zhǔn)牵ㄌ睢笆恰被颉安皇恰保┮粋�(gè)新物種，原因是它與一粒小麥之間已經(jīng)形成了生殖隔離．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案