種群研究的核心問題是（　 ）

A.種群的特征　　　　　　　　　　　　　 B.種群密度的變化情況

C.年齡組成的規(guī)律　　　　　　　　　　　 D.種群數(shù)量的變化規(guī)律

 

D

 

種群研究的核心問題是種群數(shù)量，即種群內(nèi)個(gè)體數(shù)的變化規(guī)律，種群的特征與種群數(shù)量的變化密不可分，B、C兩項(xiàng)即是種群的特征。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2012年人教版高中生物必修3 4.1種群的特征練習(xí)卷（帶解析） 題型：綜合題

種群是構(gòu)成群落的基本單位。種群研究的核心問題是種群數(shù)量的變化規(guī)律。
（1）研究種群數(shù)量變化的規(guī)律有著重要意義。試舉一例：                           
                                                         
（2）右圖是某小組的同學(xué)在進(jìn)行雙子葉草本苦荬菜調(diào)查時(shí)確定的小樣之一，圓圈表示個(gè)體，請(qǐng)將應(yīng)該計(jì)數(shù)的圓圈涂黑。各調(diào)查小組對(duì)苦荬菜調(diào)查的結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)

組別
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
株數(shù)
0
2
3
3
4
6
4
2
3
3
（3）上表示該班級(jí)10個(gè)小組的調(diào)查結(jié)果。則該塊苦荬菜的種群密度為             

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科目：高中生物 來源：2012年人教版高中生物必修3 4.1種群的特征練習(xí)卷（解析版） 題型：綜合題

種群是構(gòu)成群落的基本單位。種群研究的核心問題是種群數(shù)量的變化規(guī)律。

（1）研究種群數(shù)量變化的規(guī)律有著重要意義。試舉一例：                           

                                                         

（2）右圖是某小組的同學(xué)在進(jìn)行雙子葉草本苦荬菜調(diào)查時(shí)確定的小樣之一，圓圈表示個(gè)體，請(qǐng)將應(yīng)該計(jì)數(shù)的圓圈涂黑。各調(diào)查小組對(duì)苦荬菜調(diào)查的結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)

組別

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

株數(shù)

0

2

3

3

4

6

4

2

3

3

（3）上表示該班級(jí)10個(gè)小組的調(diào)查結(jié)果。則該塊苦荬菜的種群密度為             

 

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科目：高中生物 來源：2014屆河北省高二9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

種群研究的核心問題是

A．種群的特征

B．調(diào)查種群密度的方法

C．種群數(shù)量的變化規(guī)律

D．年齡組成的規(guī)律

 

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科目：高中生物 來源：2013屆山東省高二第四次月考生物試卷 題型：選擇題

種群研究的核心問題是

A．種群的特征               B．調(diào)查種群密度的方法

C．種群數(shù)量的變化規(guī)律       D．年齡組成的規(guī)律

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測：必修三第四章種群和群落 題型：綜合題

種群是構(gòu)成群落的基本單位。種群研究的核心問題是種群數(shù)量的變化規(guī)律。

(1)研究種群數(shù)量變化的規(guī)律有著重要意義，試舉一例：________。

(2)如圖表示某小組的同學(xué)在進(jìn)行雙子葉草本植物苦荬菜種群密度調(diào)查時(shí)確定的小樣方之一。圓圈表示個(gè)體。請(qǐng)將應(yīng)該計(jì)數(shù)的圓圈涂黑。

(3)下表是該班級(jí)10個(gè)小組的調(diào)查結(jié)果。則該塊地中苦荬菜的種群密度為________。

組別

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

株數(shù)/m2

0

2

3

3

4

12

4

2

3

3

 

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