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3.減數分裂過程中,染色體的行為變化順序是( 。
A.復制→同源染色體分離→聯(lián)會→染色單體分開
B.聯(lián)會→復制→同源染色體分離→染色單體分開
C.聯(lián)會→染色單體分開→復制→同源染色體分離
D.復制→聯(lián)會→同源染色體分離→染色單體分開

分析 減數分裂過程:
(1)減數第一次分裂間期:染色體的復制;
(2)減數第一次分裂:①前期:聯(lián)會,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細胞質分裂.
(3)減數第二次分裂過程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數目清晰;③后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.

解答 解:A、減數分裂過程中,同源染色體先聯(lián)會(減數第一次分裂前期)后分離(減數第一次分裂后期),A錯誤;
B、減數分裂過程中,染色體先進行復制(減數第一次分裂間期),后發(fā)生同源染色體的聯(lián)會(減數第一次分裂前期)和分離(減數第一次分裂后期),最后發(fā)生染色單體的分裂(減數第二次分裂后期),B錯誤;
C、減數分裂過程中,染色體先進行復制(減數第一次分裂間期),后發(fā)生同源染色體的聯(lián)會(減數第一次分裂前期)和分離(減數第一次分裂后期),最后發(fā)生染色單體的分裂(減數第二次分裂后期),C錯誤;
D、減數分裂過程中,染色體的行為變化是:復制→聯(lián)會→同源染色體分離→染色單體分開,D正確.
故選:D.

點評 本題考查減數分裂的相關知識,要求考生識記減數分裂不同時期的特點,掌握減數分裂過程中染色體行為變化規(guī)律,能準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.此類試題,需要考生掌握牢固的基礎知識.

練習冊系列答案
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某同學學完“減數分裂和受精作用”一節(jié)后,寫下了下面四句話,請你幫他判斷一下哪句話是正確的( )

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C.我細胞內的每一對同源染色體大小都是相同的

D.我和我弟弟的父母是相同的,所以我們細胞內的遺傳物質也是一樣的

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11.下列結構簡式分別表示核酸片段或與核酸有關的一些結構,如組成核酸的單體和ATP等.請分析圖示,在下面幾種物質的化學組成中,“圓圈”中所對應的含義最接近的是(  )
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18.若圖中①②③代表能量數值,你認為數值最大的是( 。
A.B.C.D.三者相同

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8.如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳元素的循環(huán)途徑(圖中數字表示過程),請回答下列問題:

(l)碳元素主要通過[①]光合作用途徑進入生物群落,碳在A→D過程中以有機物形式流動.
(2)圖中捕食者能依據被捕食者的氣味捕獵,說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調節(jié)生物的種間關系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.
(3)若森林遭到毀滅性破壞時不能自動恢復,這一事實說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力是有限度的.
(4)如果環(huán)境中的某種有毒物質在生物體內既不能被分解,也不能排出體外,則該物質經食物鏈(和食物網)的傳遞后,便可在不同的生物體內積累.因此,通常生物所在的營養(yǎng)級越高(越高/越低),該有毒物質在其體內的積累量越大.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.圖是某種遺傳病的系譜圖(受A、a控制),請據圖回答:

(1)該病是由隱性遺傳因子控制的.
(2)I3和Ⅱ6的遺傳因子組成分別是Aa和aa.
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(5)Ⅲ12和Ⅳ15可能相同的遺傳因子組成是Aa.
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11.已知生物體內有一種蛋白質(P),該蛋白質是一種轉運蛋白,由305個氨基酸組成.如果將P分子中158位的絲氨酸變成亮氨酸,240位的谷氨酰胺變成苯丙氨酸,改變后的蛋白質(P1)不但保留P的功能,而且具有了酶的催化活性.回答下列問題:.
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(2)以P基因序列為基礎,獲得P1基因的途徑有修飾P基因或合成P1基因,所獲得的基因表達時是遵循中心法則的,中心法則的全部內容包括DNA和RNA的復制;以及遺傳信息在不同分子之間的流動,即:DNA→RNA、RNA→DNA、RNA→蛋白質.

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