A. | 復制→同源染色體分離→聯(lián)會→染色單體分開 | |
B. | 聯(lián)會→復制→同源染色體分離→染色單體分開 | |
C. | 聯(lián)會→染色單體分開→復制→同源染色體分離 | |
D. | 復制→聯(lián)會→同源染色體分離→染色單體分開 |
分析 減數分裂過程:
(1)減數第一次分裂間期:染色體的復制;
(2)減數第一次分裂:①前期:聯(lián)會,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細胞質分裂.
(3)減數第二次分裂過程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數目清晰;③后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答 解:A、減數分裂過程中,同源染色體先聯(lián)會(減數第一次分裂前期)后分離(減數第一次分裂后期),A錯誤;
B、減數分裂過程中,染色體先進行復制(減數第一次分裂間期),后發(fā)生同源染色體的聯(lián)會(減數第一次分裂前期)和分離(減數第一次分裂后期),最后發(fā)生染色單體的分裂(減數第二次分裂后期),B錯誤;
C、減數分裂過程中,染色體先進行復制(減數第一次分裂間期),后發(fā)生同源染色體的聯(lián)會(減數第一次分裂前期)和分離(減數第一次分裂后期),最后發(fā)生染色單體的分裂(減數第二次分裂后期),C錯誤;
D、減數分裂過程中,染色體的行為變化是:復制→聯(lián)會→同源染色體分離→染色單體分開,D正確.
故選:D.
點評 本題考查減數分裂的相關知識,要求考生識記減數分裂不同時期的特點,掌握減數分裂過程中染色體行為變化規(guī)律,能準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.此類試題,需要考生掌握牢固的基礎知識.
科目:高中生物 來源:2015-2016江西臨川第一中學高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學學完“減數分裂和受精作用”一節(jié)后,寫下了下面四句話,請你幫他判斷一下哪句話是正確的( )
A.我細胞內的遺傳物質一半來自于爸爸,一半來自于媽媽
B.我細胞內的每一對同源染色體都是父母共同提供的
C.我細胞內的每一對同源染色體大小都是相同的
D.我和我弟弟的父母是相同的,所以我們細胞內的遺傳物質也是一樣的
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科目:高中生物 來源:2015-2016江西吉安第一中學高二上第二次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關敘述,不正確的是( )
A.二倍體的單倍體一般高度不育
B.由配子發(fā)育成的個體稱單倍體
C.多倍體一般營養(yǎng)物質含量高,葉片、種子、果實較大,莖桿粗壯
D.生物的體細胞中有幾個染色體組就叫幾倍體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①和② | B. | ②和③ | C. | ③和⑤ | D. | ①和④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同種生物的不同個體之間通過生存斗爭實現了共同進化 | |
B. | 二倍體西瓜與四倍體西瓜雜交所得的三倍體西瓜是一個新物種 | |
C. | 如果某種群數量大量減少,則該種群一定發(fā)生了進化 | |
D. | 隔離是物種形成的必要條件,其實質是基因不能自由交流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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