一株菠菜和一株莧菜,分別置于大小相同的兩個(gè)鐘罩內(nèi)。鐘罩內(nèi)與外界空氣隔絕,并每天照光12小時(shí),光照若干天。一星期后,菠菜死亡,莧菜依舊存活。其原因可能是


  1. A.
    莧萊在夜間的呼吸需氧較少
  2. B.
    莧菜能夠從土壤中得到充足的營養(yǎng),而菠菜不能
  3. C.
    莧菜進(jìn)行光合作用需要的原料少于菠菜
  4. D.
    莧菜能利用低濃度CO2進(jìn)行光合作用,而菠菜不能
D
莧菜屬于C4植物,能夠利用鐘罩內(nèi)低濃度的C02進(jìn)行光合作用。而菠菜屬于C3植物。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:活題巧解巧練(高中生物 下冊) 題型:013

一株菠菜和一株莧菜,分別置于大小相同的兩個(gè)鐘罩內(nèi)。鐘罩內(nèi)與外界空氣隔絕,并每天照光12小時(shí),共照若干天。一星期后,菠菜死亡,莧菜依舊存活。其原因可能是

[  ]

A.莧菜在夜間的呼吸需氧較少

B.莧菜能夠從土壤中得到充足的營養(yǎng),而菠菜不能

C.莧菜進(jìn)行光合作用需要的原料少于菠菜

D.莧菜能利用低濃度進(jìn)行光合作用而菠菜不能

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科目:高中生物 來源:天利38套 高中生物 題型:071

根據(jù)下圖所示裝置(其中NaHCO3溶液可為植物提供CO2),利用學(xué)過的知識(shí),簡要回答下列問題:

(1)若將這個(gè)裝置用來探究CO2是光合作用的原料,則還應(yīng)該再增加一個(gè)裝置,做法是________________________。

(2)若將這個(gè)裝置用來探究元素X是否為植物的必需礦質(zhì)元素,則還應(yīng)該再增加一個(gè)裝置,做法是________________________。

(3)圖中所采用的植物培養(yǎng)方法稱為________。若研究的化學(xué)元素是鎂元素和鐵元素,如何根據(jù)缺素癥狀的表現(xiàn)部位判斷是缺鐵元素還是缺鎂元素________,其原因分別是________________________;________________________。

(4)若將這個(gè)裝置中的1% NaHCO3溶液換成等量的1% NaOH溶液(可吸收鐘罩內(nèi)空氣中的CO2),則在開始的短暫時(shí)間內(nèi),植物的葉綠體中C3化合物與C5化合物相對(duì)含量的變化情況是________________。

(5)若參照此裝置,只去掉其中的NaHCO3溶液,設(shè)置同樣的兩套裝置,其中一套裝置培養(yǎng)一株菠菜(C3植物),另一套裝置培養(yǎng)一株莧菜(C4植物),每天都照光12 h。一星期后,菠菜死亡,而莧菜依舊存活,其原因可能是_______________。

(6)在培養(yǎng)液中加入H218O,在鐘罩中的CO2中檢測到放射性的18O,這是因?yàn)樗畢⑴c________過程,參與的具體途徑是________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

一株菠菜和一株莧菜,分別置于大小相同的兩個(gè)鐘罩內(nèi)。鐘罩內(nèi)與外界空氣隔絕,并每天照光12小時(shí),光照若干天。一星期后,菠菜死亡,莧菜依舊存活。其原因可能是  

A. 莧萊在夜間的呼吸需氧較少

B. 莧菜能夠從土壤中得到充足的營養(yǎng),而菠菜不能

C. 莧菜進(jìn)行光合作用需要的原料少于菠菜

D. 莧菜能利用低濃度C02進(jìn)行光合作用,而菠菜不能

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

(I)某同學(xué)利用下圖所示裝置對(duì)植物新陳代謝中某些生理活動(dòng)進(jìn)行相關(guān)研究,請(qǐng)回答下列問題:

(1)在培養(yǎng)液中加入H218O,一段時(shí)間后在植物體周圍的空氣中檢測到放射性的物質(zhì)有18O2、H218O、C18O2,它們分別是由光合作用、______  _____、________  ___ 產(chǎn)生的。

(2)用此裝置培養(yǎng)某植物時(shí),第一周長勢正常,第二周出現(xiàn)缺素癥,原因是礦質(zhì)元素吸收需要消耗___________ ,而此裝置中根系一直浸在水中,導(dǎo)致_________________________________。

(3)若用此裝置來探究CO2是否是光合作用的原料,則還需要增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,做法是

___________,其他條件同此裝置。

(4)若用此裝置來探究元素X是否為植物的必需礦質(zhì)元素,則還需再增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,做法是___________,其他條件同此裝置。若研究的化學(xué)元素是鎂元素和鐵元素,則缺素癥狀表現(xiàn)在___________部位可判斷為缺鎂元素。

(5)若去掉此裝置中的NaHCO3溶液后,同時(shí)培養(yǎng)長勢良好的一株菠菜(C3植物)和一株莧菜(C4植物),給予充足的光照。一星期后,菠菜死亡而莧菜依舊存活,其原因可能是_______________________________________________________。

(II)某校生物興趣小組為了探究植物的蒸騰作用是否影響根對(duì)礦質(zhì)元素的吸收,假設(shè)礦質(zhì)元素的運(yùn)輸與水分的運(yùn)輸是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整,并回答問題。

(1)實(shí)驗(yàn)方案: 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?略)  實(shí)驗(yàn)原理:(略)

實(shí)驗(yàn)材料用具:長勢和葉片數(shù)目相同的同種幼苗若干.廣口瓶若干個(gè).導(dǎo)管若干支.放射量測定儀.含42K的完全營養(yǎng)液.水.剪刀.凡士林等。

實(shí)驗(yàn)步驟:

①取三個(gè)廣口瓶___________________,各廣口瓶內(nèi)分別加人________________含42K完全營養(yǎng)液,測定各組營養(yǎng)液中42K的放射量。

②每組均放三株幼苗,甲組幼苗保留全部葉片,乙組幼苗剪去___________________葉片,丙組幼苗剪去___________葉片,用凡士林涂抹所有切口。

③將三組裝置都放在______________________條件下同時(shí)培養(yǎng),培養(yǎng)液中保持通入空氣。

④一段時(shí)間后,同時(shí)觀察.測定并記錄每組培養(yǎng)液中42K的放射量。

⑤________________________________得出結(jié)論。

(2)實(shí)驗(yàn)思考:下列各圖中,能說明該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是________。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

一株菠菜和一株莧菜,分別置于大小相同、密閉的兩個(gè)鐘罩內(nèi)。每天光照12小時(shí),一星期后,菠菜死亡,莧菜依舊存活。原因是

A.莧菜在夜間的呼吸需氧較少

B.莧菜能夠從土壤中得到需要的養(yǎng)料,而菠菜不能

C.莧菜進(jìn)行光合作用需要的原料少于菠菜

D.莧菜能利用低濃度的二氧化碳進(jìn)行光合作用而菠菜不能

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