A. | 無氧呼吸的終產(chǎn)物是丙酮酸 | |
B. | 無氧呼吸不需要O2的參與,也無CO2的生成 | |
C. | 無氧呼吸只在第一階段釋放少量能量合成ATP | |
D. | 有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水 |
分析 有氧呼吸的過程:
1、C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
2、2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+能量 (線粒體基質(zhì))
3、24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量 (線粒體內(nèi)膜)
無氧呼吸的過程:
1、C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
2、2丙酮酸+4[H]$\stackrel{酶}{→}$2酒精+2CO2 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
或2丙酮酸+4[H]$\stackrel{酶}{→}$2乳酸 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
解答 解:A、無氧呼吸的終產(chǎn)物是酒精和二氧化碳或乳酸,A錯誤;
B、無氧呼吸不需要O2的參與,但可能有CO2的生成,B錯誤;
C、無氧呼吸只在第一階段釋放少量能量合成ATP,其第二階段不釋放能量,C正確;
D、有氧呼吸第一、第二階段產(chǎn)生的[H]在線粒體內(nèi)膜中與氧結(jié)合生成水,D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題著重考查了呼吸作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識,考生要能夠識記細(xì)胞呼吸不同方式的各階段的反應(yīng)和發(fā)生的場所;能夠識記不同細(xì)胞呼吸作用的方式.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 曲線AB段表示綠色植物沒有進(jìn)行光合作用 | |
B. | 曲線BC段表示綠色植物僅進(jìn)行光合作用 | |
C. | B點(diǎn)表示綠色植物光合作用和呼吸作用速率相等 | |
D. | 整段曲線表明,隨光照強(qiáng)度遞增,光合作用增強(qiáng),呼吸作用也增強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧葫蘆島第六高級中學(xué)高一上學(xué)期期中考試物試卷(解析版) 題型:選擇題
使用高倍鏡觀察的正確順序是
①調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,直到調(diào)清物像為止
②轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,調(diào)至高倍鏡
③在低倍鏡下看清物像,要把目標(biāo)移至視野中央
④轉(zhuǎn)動反光鏡使視野明亮
A.④①②③
B.④③②①
C.②③①④
D.③①②④
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由氨基酸形成多肽鏈時,生成物H2O中的氫來自氨基和羧基 | |
B. | 在最基本生命系統(tǒng)中,H2O有自由水和結(jié)合水兩種存在形式 | |
C. | H2O在光下分解,產(chǎn)生的[H]將固定的CO2還原成(CH2O) | |
D. | 有氧呼吸時,生成物H2O中的氫來自線粒體中丙酮酸的分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大規(guī)模生產(chǎn)干擾素,用于抵抗病毒引起的感染 | |
B. | 為大面積燒傷的病人提供移植的皮膚細(xì)胞 | |
C. | 合成藥效相同但更適于保存的改良的干擾素 | |
D. | 保護(hù)瀕危物種,增加這些動物的存活率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C、H、O、N | B. | C、H、O、N、P、Fe | C. | C、H、O、N、S、P | D. | C、H、O、K、Ca、S |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實(shí)驗(yàn)設(shè)計思路是單獨(dú)觀察蛋白質(zhì)和DNA的作用 | |
B. | 噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)和肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)同時證明了DNA是遺傳物質(zhì) | |
C. | 檢測離心后試管中上清液和沉淀物中放射性的強(qiáng)弱可推測侵入細(xì)菌中的物質(zhì) | |
D. | 標(biāo)記蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)組,離心后的試管中上清液有較高的放射性 |
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