甲型H1N1流感病毒的H和N分別指的是病毒表面的兩大類蛋白質(zhì)——血細胞凝集素和神經(jīng)氨酸酶，病毒結(jié)構(gòu)如圖所示。下列敘述不正確的是（ ）

A．病毒的生存依賴于最基本的生命系統(tǒng)

B．甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)是RNA

C．表面的兩類蛋白質(zhì)是在病毒核糖體上合成的

D．甲型H1N1流感病毒屬于生物

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆江西省等校高三上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某哺乳動物的背部皮毛顏色由常染色體上的一組復(fù)等位基因A1、A2和A3控制，且A1、A2和A3之間共顯性（即A1、A2和A3任何兩個組合在一起時，各基因均能正常表達）。如圖表示基因?qū)Ρ巢科っ伾目刂脐P(guān)系，下列說法錯誤的是

A．體現(xiàn)了基因通過控制酶的合成來控制代謝進而控制生物性狀

B．背部的皮毛顏色的基因型有6種，褐色個體雜合子

C．背部的皮毛顏色為棕色或黑色的個體一定為雜合子

D．某白色雄性個體與多個黑色雌性個體交配后代有三種毛色，則其基因型為A2A3

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）根據(jù)“生物組織中可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定”實驗，回答以下問題：

（1）實驗原理是根據(jù)生物組織中的有機物與某些化學(xué)試劑所產(chǎn)生的 反應(yīng)，鑒定生物組織中某種有機物的存在。

（2）鑒定花生子葉中存在脂肪，所用到的試劑是 ，呈現(xiàn) 顏色；

（3）鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時，先向試管內(nèi)注入2mL黃豆組織樣液；然后向試管內(nèi)加入2mL雙縮脲試劑A，搖勻；再向試管內(nèi)加入3—4滴雙縮脲試劑B，搖勻。為什么只加3～4滴雙縮脲試劑B而不能過量？ 。

（4）某同學(xué)在做還原糖鑒定實驗中，進行如下操作：

取一支試管，向試管內(nèi)注入2ml蘋果組織樣液，再向試管內(nèi)注入2ml質(zhì)量濃度為0．1g/ml的NaOH溶液，再滴入4-5滴質(zhì)量濃度為0．05g/ml的CuSO4溶液，振蕩試管，使溶液混合均勻，而后靜置2min，發(fā)現(xiàn)試管中溶液顏色并沒有變成磚紅色沉淀。請指出該同學(xué)的實驗操作中存在的2個問題。

① 。

② 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某蛋白質(zhì)由n條肽鏈組成，氨基酸的平均分子質(zhì)量為a，該蛋白質(zhì)所含的氨基酸有個，則該蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量約為（ ）。

A．a(chǎn)b－6b＋18n B．a(chǎn)b－6b

C．（b - a）×18 D． ab－（b - n）×18

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)下圖的分析，錯誤的是（ ）

A．若該圖為組成細胞的有機化合物，則A是蛋白質(zhì)

B．若該圖為組成細胞的化合物，則A的組成元素為H、O

C．若該圖表示細胞鮮重的各元素含量，則A是氫元素

D．若該圖表示細胞干重的各元素含量，則A表示碳元素

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江省紹興市高三上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型,圖乙表示在最適溫度和PH條件下,麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系。

（1）甲模型能解釋酶的催化具有 ，即每一種酶只能催化 化學(xué)反應(yīng)。 代表麥芽糖酶。酶催化作用的原理是 。

（2）乙圖中，限制f～g段上升的因素是 。如果溫度升高5℃,催化速率將變 。 （能/不能）用本尼迪特試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對麥芽糖的催化分解。

（3）若其他條件不變，將酶的量增加一倍，請在乙圖中繪出相應(yīng)變化曲線。

（4）某同學(xué)為了探究pH對人唾液淀粉酶活性的影響，設(shè)計了如下實驗步驟：

①在A、B、C、D、E 5支試管中分別加入pH 5．0、6．0、7．0、8．0、9．0的適宜濃度緩沖液5 mL，再分別加入質(zhì)量分數(shù)為1%的淀粉液1 mL。

②各試管中分別加入適當(dāng)濃度的唾液稀釋液1 mL，搖勻。

③將5支試管放入70 ℃恒溫水浴中，保溫時間相同且合適。

④取出各試管，分別加入本尼迪特試劑2 mL，搖勻。

⑤觀察各試管溶液的顏色，通過顏色深淺判斷唾液淀粉酶作用的最適pH。

上述實驗步驟中有2處錯誤，請更正（不考慮試劑的濃度和加入量、pH梯度以及實驗重復(fù)次數(shù)），以便實驗?zāi)艿玫秸_的預(yù)期結(jié)果。

（1）_________________________________。

（2）_________________________________。

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江省紹興市高三上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

名為“我的皮膚”的生物活性繃帶自從在英國誕生后，給皮膚燒傷病人帶來了福音。該活性繃帶的原理是先采集一些細胞樣本，再讓其在特殊的膜片上增殖。5～7天后，將膜片敷在患者的傷口上，膜片會將細胞逐漸“釋放”到傷口，并促進新生皮膚層生長，達到加速傷口愈合的目的。下列有關(guān)敘述中，不正確的是（ ）

A．“我的皮膚”的獲得技術(shù)屬于動物細胞工程

B．人的皮膚燒傷后會因人體第二道防線的破壞而導(dǎo)致免疫力下降

C．種植在膜片上的細胞樣本最好選自患者本人

D．膜片能否把細胞順利“釋放”到傷口，加速患者自身皮膚愈合與細胞膜上的HLA有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江省高三上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）下圖表示某DNA片段的遺傳信息的傳遞過程，①～⑦表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，a、b、c表示生理過程，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中表示DNA復(fù)制的過程是________（填字母），圖中表示基因表達的過程是________（填字母）。

（2）a、b過程需要的酶分別是____________、____________，a、b過程中堿基配對的不同點是_________，c過程中結(jié)構(gòu)③的移動方向為________（用箭頭表示）。

（3）若圖中①所示為某個精原細胞中的一對同源染色體上的DNA（DNA兩條鏈中N分別為15N和14N），每個DNA分子中均由5000個堿基對組成，其中的腺嘌呤都占20%，將該細胞放在含有14N的培養(yǎng)基中連續(xù)進行兩次有絲分裂，則需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸________個，而形成的4個細胞中含有15N的細胞個數(shù)可能是________________。

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科目：高中生物 來源：2016屆寧夏回族自治區(qū)銀川一中高三上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物選修模塊一：生物技術(shù)實踐】（15分）

人類利用微生物發(fā)酵制作果酒、果醋以及腐乳的歷史，源遠流長。請回答下列相關(guān)問題：

（1）果酒的制作離不開酵母菌。酵母菌是 微生物，在有氧條件下，酵母菌進行有氧呼吸，大量繁殖，反應(yīng)式為 ；在無氧條件下，酵母菌能進行酒精發(fā)酵，一般將溫度控制在 ℃。在缺氧、 的發(fā)酵液中，酵母菌可以生長繁殖，而絕大多數(shù)其他微生物都因無法適應(yīng)這一環(huán)境而受到抑制。

（2）毛霉等微生物產(chǎn)生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成 和氨基酸；脂肪酶可將脂肪水解為甘油和 。在多種微生物的協(xié)同作用下，普通的豆腐轉(zhuǎn)變成風(fēng)味獨特的腐乳。

（3）醋酸菌是一種好氧細菌，只有當(dāng)氧氣充足時，才能進行旺盛的生理活動。當(dāng)缺少糖源時，醋酸菌將 變?yōu)?u> ，再將 變?yōu)榇姿帷?/p>

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