【題目】決定蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)具有多樣性的原因不包括（ ）

A. 氨基酸的數(shù)目成百上千

B. 肽鏈的空間結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別

C. 氨基酸的排列順序千變?nèi)f化

D. 肽鍵的結(jié)構(gòu)不同

【答案】D

【解析】試題分析：

蛋白質(zhì)分子的多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目、排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)．

解：A、氨基酸數(shù)目不同是蛋白質(zhì)多樣性的原因之一，A錯(cuò)誤；

B、肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同是蛋白質(zhì)分子多樣性的原因之一，B錯(cuò)誤；

C、氨基酸的排列順序不同是蛋白質(zhì)多樣性的原因之一，C錯(cuò)誤；

D、蛋白質(zhì)分子中肽鍵的結(jié)構(gòu)是相同的，都是﹣CO﹣NH﹣，D正確．

故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于氨基酸種類(lèi)的敘述，正確的是(　　)

A. 自然界中氨基酸的種類(lèi)約有20種

B. 生物體內(nèi)必需氨基酸約有20種

C. 構(gòu)成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種

D. 每種蛋白質(zhì)的氨基酸約20種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

A. ATP、DNA、RNA

B. 生長(zhǎng)素、胰島素、性激素

C. 核糖、核糖核苷酸、核糖核酸

D. 淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不同處理對(duì)某植物性別分化的影響如表所示，下列敘述正確的是（ ）
A.根產(chǎn)生的赤霉素能促進(jìn)雌株形成
B.葉產(chǎn)生了促進(jìn)雌株形成的細(xì)胞分裂素
C.若對(duì)完整植株施用赤霉素合成抑制劑則雌株數(shù)量增多
D.赤霉素和細(xì)胞分裂素對(duì)性別分化的作用是不相互對(duì)抗的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)的某生理如圖所示。以下敘述正確的有

A. 在多核糖體結(jié)構(gòu)中，假如圖中肽鏈為最長(zhǎng)，則其他核糖體都位于b端

B. 大腸桿菌的ab長(zhǎng)鏈總長(zhǎng)度比相關(guān)基因編碼區(qū)總長(zhǎng)度要長(zhǎng)

C. 酵母菌的ab長(zhǎng)鏈總長(zhǎng)度不等于相關(guān)基因編碼區(qū)長(zhǎng)度

D. 核基因表達(dá)時(shí)，大腸桿菌和酵母都存在ab鏈合成尚未完成就形成圖中結(jié)構(gòu)的現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不屬于生命系統(tǒng)

A. 一只青蛙

B. 表皮細(xì)胞中的水和蛋白質(zhì)分子

C. 青蛙的表皮細(xì)胞

D. 池塘中的水、陽(yáng)光等環(huán)境因素以及生活在池塘中的各種生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組，并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)。但在進(jìn)行基因工程的操作過(guò)程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，便于重組和篩選。已知限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是－G↓GATTC－，限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是－↓GATC－，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）過(guò)程①所需要的酶是　　　　　　　　。

（2）在構(gòu)建基因表達(dá)載體的過(guò)程中，應(yīng)用限制酶　 　切割質(zhì)粒，用限制酶　　　　　　切割目的基因。用限制酶切 割目的基因和載體后形成的黏性末端通過(guò)　　　　 　　原則進(jìn)行連接。人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組，原因是　　　　　 　　　　　　　　。

（3）在過(guò)程③中一般將受體大腸桿菌用　　 　　進(jìn)行處理，以增大　　　　 　　　的通透性，使含有目的基因的重組質(zhì)粒容易進(jìn)入受體細(xì)胞。

（4）將得到的大腸桿菌B涂布在一個(gè)含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上，得到如圖a所示的結(jié)果（圓點(diǎn)表示菌落），該結(jié)果說(shuō)明能夠生長(zhǎng)的大腸桿菌中已導(dǎo)入了　　 　　，反之則沒(méi)有導(dǎo)入；再將滅菌絨布按到培養(yǎng)基a上，使絨布表面沾上菌落，然后將絨布按到含四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到如圖b所示的結(jié)果（圓圈表示與圖a中培養(yǎng)基上對(duì)照無(wú)菌落的位置）。與圖b圓圈相對(duì)應(yīng)的圖a中的菌落表現(xiàn)型是　 　　 ，這些大腸桿菌中導(dǎo)入了　　　　　　　　。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近年誕生的具有劃時(shí)代意義的CRISPR/Cas9基因編輯技術(shù)可簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確地進(jìn)行基因定點(diǎn)編輯。其原理是由一條單鏈向?qū)NA引導(dǎo)核酸內(nèi)切酶Cas9到一個(gè)特定的基因位點(diǎn)進(jìn)行切割。通過(guò)設(shè)計(jì)向?qū)NA中20個(gè)堿基的識(shí)別序列,可人為選擇DNA上的目標(biāo)位點(diǎn)進(jìn)行切割(如圖)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是　(　　)

A. Cas9蛋白由相應(yīng)基因指導(dǎo)在核糖體中合成

B. 向?qū)NA中的雙鏈區(qū)遵循堿基配對(duì)原則

C. 向?qū)NA可在逆轉(zhuǎn)錄酶催化下合成

D. 若α鏈剪切位點(diǎn)附近序列為……TCCAGAATC……則相應(yīng)的識(shí)別序列為……UCCAGAAUC……

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A.a物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散
B.b物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式相同
C.同一物種的細(xì)胞中①、②和③的種類(lèi)均相同
D.細(xì)胞間的識(shí)別和細(xì)胞的癌變與①有密切的關(guān)系

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