下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、惡性腫瘤細(xì)胞系具有不死性和失去接觸抑制等特性
B、利用液體培養(yǎng)基和 CO2培養(yǎng)箱,模擬動(dòng)物體的內(nèi)環(huán)境
C、因細(xì)胞具有相互依存關(guān)系,細(xì)胞克隆需滋養(yǎng)細(xì)胞支持生長(zhǎng)
D、細(xì)胞株沒(méi)有異質(zhì)性,在連續(xù)傳代過(guò)程中遺傳性狀始終保持均一
考點(diǎn):動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過(guò)程
專題:
分析:1、培養(yǎng)條件:
(1)無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境:①消毒、滅菌②添加一定量的抗生素③定期更換培養(yǎng)液,以清除代謝廢物
(2)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì):糖、氨基酸、促生長(zhǎng)因子、無(wú)機(jī)鹽、微量元素等,還需加入血清、血漿等天然物質(zhì).
(3)溫度和PH:
(4)氣體環(huán)境:95%空氣(細(xì)胞代謝必需的)和5%的CO2(維持培養(yǎng)液的PH.)
2、細(xì)胞株:原代培養(yǎng)細(xì)胞傳至10代左右就不容易傳下去,細(xì)胞生長(zhǎng)停滯,大部分細(xì)胞衰老死亡,少數(shù)細(xì)胞能存活傳到40~50代,這部分細(xì)胞稱為細(xì)胞株.細(xì)胞系:細(xì)胞株傳到50左右不能再繼續(xù)傳代,部分細(xì)胞遺傳物質(zhì)改變,具有癌變細(xì)胞的特點(diǎn),可以在培養(yǎng)條件下無(wú)限制的傳代下去,這部分細(xì)胞稱為細(xì)胞系.
解答: 解:A、惡性腫瘤細(xì)胞系能無(wú)限繁殖,細(xì)胞表面糖蛋白減少,細(xì)胞之間的黏著性降低,即具有不死性和失去接觸抑制等特性,A正確;
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)模擬動(dòng)物體的內(nèi)環(huán)境,液體培養(yǎng)基(糖、氨基酸、促生長(zhǎng)因子、無(wú)機(jī)鹽、微量元素等,還需加入血清、血漿等天然物質(zhì))和 CO2培養(yǎng)箱(95%空氣和5%的CO2),B正確;
C、滋養(yǎng)細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)提供分化抑制因子,維持分裂狀態(tài),C正確;
D、細(xì)胞株傳到50左右不能再繼續(xù)傳代,部分細(xì)胞遺傳物質(zhì)改變,具有癌變細(xì)胞的特點(diǎn),可以在培養(yǎng)條件下無(wú)限制的傳代下去,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲曲線表示某植物在恒溫30℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖,圖丙是該植物葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)(圖中一、二代表細(xì)胞器,M和N代表兩種氣體,小寫字母表示氣體量).試回答:

(1)已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,其他條件不變時(shí)將溫度調(diào)節(jié)到25℃,甲曲線中a點(diǎn)將向
 
移動(dòng),b點(diǎn)將向
 
移動(dòng).
(2)圖乙裝置中隔在燈與試管之間盛水玻璃柱的作用是吸收燈光熱量,避免
 

(3)實(shí)驗(yàn)中若每隔5min改變一次試管與玻璃柱之間的距離,隨距離增加,氣泡產(chǎn)生速率下降其原因是
 
;用同一裝置完成上述實(shí)驗(yàn),隨著時(shí)間推移水藻與光源距離不變時(shí)氣泡產(chǎn)生速率也會(huì)下降,要排除這一干擾對(duì)圖乙裝置應(yīng)如何改進(jìn)?
 

(4)圖丙中的M表示
 
,N產(chǎn)生的部位是
 
.圖丙當(dāng)n4為0時(shí)對(duì)應(yīng)圖甲曲線中的
 
點(diǎn);當(dāng)n3大于0時(shí)對(duì)應(yīng)圖甲中的光照強(qiáng)度是
 
;當(dāng)m3為0,m2+m4>m1,則說(shuō)明細(xì)胞發(fā)生了
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1是動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖2是同一動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂5個(gè)不同時(shí)期的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1細(xì)胞中結(jié)構(gòu) ⑥所含的糖類是
 

(2)若圖1細(xì)胞能分泌蛋白質(zhì)類物質(zhì).蛋白質(zhì)類分泌物除消化酶外,還可能是
 
、
 
等(寫出二種可能的分泌物名稱).
(3)圖1細(xì)胞中具有膜的結(jié)構(gòu)有
 
(填標(biāo)號(hào));圖2中含同源染色體的細(xì)胞分裂圖象有
 
(填字母).
(4)若圖1細(xì)胞是人的骨髓造血干細(xì)胞,則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生類似于圖2中
 
(填字母)所示的分裂現(xiàn)象,其中DNA數(shù)和染色體數(shù)之比為2:1的是圖
 
(填字母).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某地區(qū)人群每10000人當(dāng)中有一個(gè)白化病患者,若一女性患者與該地一個(gè)表現(xiàn)正常的男子結(jié)婚,則他們生育一患白化病男孩的概率是( 。
A、
1
101
B、
1
200
C、
1
202
D、
2
101

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將長(zhǎng)勢(shì)相同的三盆麥苗分別置于鐘罩內(nèi),如圖所示,若干天后,與丙盆相比,甲、乙兩盆麥苗長(zhǎng)勢(shì)為(  )
A、甲、乙、丙三盆麥苗長(zhǎng)勢(shì)相近
B、甲與丙長(zhǎng)勢(shì)相近,乙比丙長(zhǎng)勢(shì)差
C、乙與丙長(zhǎng)勢(shì)相近,甲比丙長(zhǎng)勢(shì)差
D、甲、乙長(zhǎng)勢(shì)都比丙好

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知某種動(dòng)物的毛色有3對(duì)等位基因控制,分別位于1至3號(hào)染色體上,且顏色的深度與顯性基因多少有關(guān),則這種動(dòng)物毛色的基因型和表現(xiàn)型種類依次為( 。
A、9種和7種
B、27種與8種
C、27種與7種
D、29種與9種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

西瓜膨大劑是由日本科學(xué)家在上世紀(jì)80年代人工合成的一種化合物,作用效果持久,應(yīng)用廣泛.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A、西瓜膨大劑是一種植物激素,從其功能推斷應(yīng)該屬于生長(zhǎng)素的一種
B、過(guò)量使用西瓜膨大劑,其殘留部分很可能造成青少年攝入過(guò)量激素從而導(dǎo)致發(fā)育過(guò)快
C、將生長(zhǎng)素類的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑涂在二倍體西瓜未受粉的子房壁上,可能得到無(wú)籽西瓜
D、高濃度的生長(zhǎng)素能夠促進(jìn)乙烯的產(chǎn)生,從而促進(jìn)子房壁發(fā)育為成熟的果實(shí)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人在受傷時(shí),若傷口較深則易得破傷風(fēng),而傷口較淺則一般不會(huì)有感染破傷風(fēng)的危險(xiǎn),下列哪組生物與引起破傷風(fēng)的破傷風(fēng)桿菌的代謝類型相同(  )
A、蘑菇和根瘤菌
B、蛔蟲(chóng)和乳酸菌
C、硝化細(xì)菌和大腸桿菌
D、酵母菌和藍(lán)藻

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)種群的敘述不正確的是( 。
A、種群是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位
B、種群中所有個(gè)體的全部基因組成了這個(gè)種群的基因庫(kù)
C、種群中各年齡個(gè)體數(shù)目比例適中,則該種群的密度在一定時(shí)間內(nèi)會(huì)明顯增大
D、種群研究的核心問(wèn)題是種群數(shù)量的變化規(guī)律

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