【題目】下列關于染色體組、單倍體和二倍體的敘述，不正確的是

A. 一個染色體組中不含同源染色體

B. 由受精卵發(fā)育成的，體細胞中含有兩個染色體組的個體叫二倍體

C. 單倍體生物體細胞中不一定含有一個染色體組

D. 人工誘導多倍體的唯一方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

【答案】D

【解析】試題分析：一個染色體組中不會有同源染色體，每條染色體的形態(tài)和功能各不相同，故 A正確。由受精卵發(fā)育成的，體細胞中含幾個染色體組的個體就是幾倍體，B正確。由配子直接發(fā)育而來的個體就是單倍體，如果親本是四倍體，單倍體中含2個染色體組，C正確。人工誘導多倍體可以用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，也可以用低溫誘導，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關葉綠體和線粒體實驗的敘述，錯誤的是

A. 在高倍顯微鏡下，葉綠體和線粒體的雙層膜清晰可見

B. 觀察葉綠體時，應保證臨時裝片中的葉片保持有水狀態(tài)

C. 健那綠染液可將活細胞中的線粒體染成藍綠色

D. 高倍顯微鏡下葉綠體一般呈綠色、扁平的橢球形或球形

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各組化學元素中，最可能構成細胞膜的是

A. C、H、0、NB. C、H、0

C. C、H、0、PD. C、H、0、N、P

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關下圖的說法不正確的是（ ）

A. a→b表示間期DNA復制

B. c→d可表示著絲點一分為二，姐妹染色單體分離

C. 如果表示有絲分裂全過程，則b→c表示前、中、后期

D. de段可表示有絲分裂末期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖Ⅰ為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖Ⅱ為該生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構成的食物網(wǎng),回答下列有關的問題。

（1）圖Ⅰ中構成生物群落的是________,其中①過程表示________作用,大氣中CO2的來源除了圖中所示之外,還可來自于化石燃料的燃燒。

（2）丙和丁的關系是________。該食物網(wǎng)中,若生產(chǎn)者固定的總能量為1×108kj,能量傳遞效率按10%—20%計算,則最高營養(yǎng)級至少能獲得________KJ的能量。

（3）一只羊在一年內(nèi)吃了100kg的草,排出20kg的糞,長了10kg的肉(不考慮其他散失),下列有關說法不正確的是______

A.該羊一年的同化量是80kg

B.第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為10%

C.20kg的糞屬于羊未同化的能量

D.該羊一年的呼吸量是70kg

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關人體細胞中各種有機物合成場所的敘述，正確的是

A. 癌細胞在核糖體上合成核糖

B. 成熟的紅細胞在線粒體中合成ATP

C. 性腺細胞在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中合成性激素

D. 神經(jīng)細胞在突觸前膜上合成神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學以清水、緩沖液（含Na2HPO4、KH2PO4的溶液，pH=7）和血漿分別為實驗材料進行實驗，探究“血漿是否具有維持pH穩(wěn)定的功能”，主要實驗步驟如下：

分別加入25mL實驗材料 →測pH →滴加5 mL 0．1mol/L的HCl、搖勻 →測pH →倒去燒杯中溶液后充分沖洗 →重復實驗并記錄。試回答下列有關問題：

（1）實驗開始時都應測量三種材料的pH，其目的是 。

（2）該同學用如圖所示曲線來預期探究結果，試回答：①預期結果中明顯不符合科學的

是 組，理由是 。

②實驗中清水組和緩沖液組起 作用。實驗可以得出的結論是

（3）如果要證明血漿確實具有維持pH穩(wěn)定的功能，本探究實驗還應該補充 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是西歐19世紀后半期問世的某一科技著作的目錄截圖。該著作

A.成為近代科學形成的重要標志

B．用生物學解釋地質(zhì)的演變規(guī)律

C．在歷史上首提生物進化的觀點

D．成為階級斗爭的自然科學根據(jù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】新鮮黑藻葉肉細胞中,含量最多的化合物及化學元素分別是（ ）

A. 水、碳 B. 水、氧

C. 糖類、碳 D. 蛋白質(zhì)、氧

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