A. | 血糖的平衡 | B. | 水鹽的平衡 | C. | 血紅蛋白的平衡 | D. | 溫度的平衡 |
分析 關(guān)于“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)”應(yīng)掌握以下幾點(diǎn):
(1)實(shí)質(zhì):體內(nèi)滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡的過(guò)程;
(2)定義:在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下,通過(guò)各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài);
(3)調(diào)節(jié)機(jī)制:神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò);
(4)層面:水、無(wú)機(jī)鹽、血糖、體溫等的平衡與調(diào)節(jié).
解答 解:A、血糖的平衡屬于機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)范疇,A錯(cuò)誤;
B、水鹽的平衡屬于機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)范疇,B錯(cuò)誤;
C、血紅蛋白位于紅細(xì)胞內(nèi),血紅蛋白的平衡不屬于機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)范疇,C正確;
D、溫度的平衡屬于機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)范疇,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念、調(diào)節(jié)機(jī)制、生理意義等基礎(chǔ)知識(shí),明確內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)包括水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)、pH的調(diào)節(jié)等,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可能是色盲遺傳的家系是甲、乙、丙、丁 | |
B. | 肯定不是抗維生素D佝僂。ò閄顯性遺傳。┻z傳的家系是甲、乙 | |
C. | 家系甲中,這對(duì)夫婦再生一患病孩子的幾率為$\frac{1}{4}$ | |
D. | 家系丙中,女兒不一定是雜合子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①→③→②→④ | B. | ②→③→①→④ | C. | ①→②→③→④ | D. | ②→①→③→④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生免疫活性物質(zhì) | B. | 引發(fā)組織損傷 | ||
C. | 導(dǎo)致靶細(xì)胞破裂 | D. | 產(chǎn)生漿細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乳酸菌 | B. | 酵母菌 | C. | 青霉菌 | D. | 洋蔥表皮細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 8的基因型為Aa的概率是$\frac{2}{3}$ | |
B. | PKU為常染色體上的隱性遺傳病 | |
C. | 8與9結(jié)婚,生了兩個(gè)正常孩子,第3個(gè)孩子是PKU的概率為$\frac{1}{9}$ | |
D. | 該地區(qū)PKU發(fā)病率為$\frac{1}{10000}$,10號(hào)男子與當(dāng)?shù)匾徽E咏Y(jié)婚,生病孩幾率為$\frac{1}{202}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 埃博拉病毒內(nèi)含有5種堿基和8種核苷酸 | |
B. | 埃博拉病毒與動(dòng)物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是有無(wú)核膜 | |
C. | 人體通過(guò)細(xì)胞免疫,利用漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體使含埃博拉病毒的靶細(xì)胞裂解 | |
D. | 埃博拉病毒是寄生生活,在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于消費(fèi)者 |
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