我國(guó)科學(xué)家成功克隆了控制水稻理想株型的關(guān)鍵多效基因IPA1.研究發(fā)現(xiàn),基因IPA1發(fā)生突變后,會(huì)使水稻穗粒數(shù)和千粒重(以克表示的一千粒種子的重量)增加,同時(shí)莖稈變得粗壯,增加了抗倒伏能力.實(shí)驗(yàn)顯示,將突變后的IPA1基因?qū)氤R?guī)水稻品種,可以使其產(chǎn)量增加10%以上.如圖表示該水稻新品種的簡(jiǎn)易培育流程,據(jù)圖回答:

(1)上圖所示流程中步驟①是實(shí)驗(yàn)所用技術(shù)的核心步驟.此步驟使
 
 
構(gòu)成重組質(zhì)粒.
(2)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入土壤農(nóng)桿菌之前,常用
 
處理該細(xì)菌,以增加該細(xì)菌
 
的通透性.
(3)每個(gè)含突變基因IPA1的重組質(zhì)粒中至少含
 
個(gè)限制性核酸內(nèi)切酶識(shí)別位點(diǎn).
(4)④過(guò)程應(yīng)用的主要生物技術(shù)是
 
,原理是
 
.在該技術(shù)過(guò)程中,以適當(dāng)配比的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑誘導(dǎo)
 
,才能得到水稻新品種植株.
(5)從變異類(lèi)型上分析,該水稻的新性狀的出現(xiàn)應(yīng)該屬于可遺傳變異中的
 
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:分析題圖:圖示表示水稻新品種的簡(jiǎn)易培育流程,其中①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程;②表示將重組質(zhì)粒導(dǎo)入土壤農(nóng)桿菌的過(guò)程;③表示采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)胨九呒?xì)胞的過(guò)程;④表示采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將轉(zhuǎn)基因細(xì)胞培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因水稻新品種.
解答: 解:(1)步驟①為基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程,過(guò)程需要用限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和運(yùn)載體,還需要用DNA連接酶將目的基因和運(yùn)載體連接形成重組質(zhì)粒.
(2)當(dāng)受體細(xì)胞是微生物細(xì)胞時(shí),采常用氯化鈣處理,以增加細(xì)菌細(xì)胞壁的通透性,讓其成為易于吸收周?chē)h(huán)境中DNA分子的感受態(tài)細(xì)胞,以利于重組質(zhì)粒導(dǎo)入.
(3)質(zhì)粒必須含有標(biāo)記基因如四環(huán)素抗性基因、氨芐青霉素抗性基因等,便于重組DNA的鑒定和選擇.
(4)④表示采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將轉(zhuǎn)基因細(xì)胞培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因水稻植株,該技術(shù)的原理是植物細(xì)胞的全能性;在該技術(shù)過(guò)程中,細(xì)胞經(jīng)脫分化形成愈傷組織.
(5)轉(zhuǎn)基因水稻的培育采用了基因工程技術(shù),該技術(shù)的原理是基因重組.
故答案為:
(1)限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶
(2)氯化鈣(CaCl2或Ca2+)   細(xì)胞壁  
(3)標(biāo)記基因   
(4)植物組織培養(yǎng)  植物細(xì)胞的全能性   愈傷組織 
(5)基因重組
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因水稻的培育流程圖,考查基因工程、植物組織培養(yǎng)等知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理、工具及操作步驟,能準(zhǔn)確判斷圖中各步驟的名稱;識(shí)記植物組織培養(yǎng)技術(shù)的原理、過(guò)程及條件,能結(jié)合圖中信息答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、①主要由DNA和蛋白質(zhì)組成,在細(xì)胞分裂不同時(shí)期呈現(xiàn)不同狀態(tài)
B、②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所
C、蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)通過(guò)③進(jìn)出細(xì)胞核需要消耗能量
D、④具有雙層膜,在細(xì)胞分裂中發(fā)生周期性變化,其主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

洋蔥在歐美被譽(yù)為“蔬菜皇后”,其肥大的鱗莖中含糖類(lèi)8.5%,每100克含維生素A 5毫克、維生素C 9.3毫克、鈣(Ca)45毫克、磷(P)50毫克、鐵(Fe)8毫克,以及18種氨基酸,是不可多得的保健食品.那么洋蔥肥大的鱗莖中所含有的糖類(lèi)是淀粉還是可溶性還原糖?生物學(xué)興趣小組的同學(xué)以此作為研究課題.請(qǐng)你幫助他們完成下面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄垦笫[肥大的鱗莖中所含的糖是淀粉還是可溶性還原糖.
(2)實(shí)驗(yàn)原理:淀粉可用
 
來(lái)檢測(cè),可溶性還原糖可用
 
試劑來(lái)檢測(cè).
(3)實(shí)驗(yàn)器材:洋蔥、所需試劑和儀器等(略).
(4)實(shí)驗(yàn)步驟:
Ⅰ.鑒定可溶性還原糖:
①制備洋蔥組織樣液,取樣液2mL注入試管;
 

③觀察顏色變化.
Ⅱ.鑒定淀粉:
①制備洋蔥組織樣液,取樣液2mL注入試管;
 
;
③觀察顏色變化.
(5)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論:
現(xiàn)象 結(jié)論
①若步驟Ⅰ出現(xiàn)
 

步驟Ⅱ出現(xiàn)
 
說(shuō)明洋蔥鱗莖中所含的糖類(lèi)既有還原糖又有淀粉
②若步驟Ⅰ
 

步驟Ⅱ
 
說(shuō)明洋蔥鱗莖中所含的糖類(lèi)只有還原糖而沒(méi)有淀粉
③若
 
說(shuō)明洋蔥鱗莖中所含糖類(lèi)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知甲藥和乙藥會(huì)影響心率,但不知是使心跳加快還是減慢.請(qǐng)根據(jù)以下提供的材料和用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),對(duì)甲藥和乙藥的作用效果分別予以探究.要求寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路,并設(shè)計(jì)表格將預(yù)期結(jié)果和結(jié)論填入表中.
材料和用具:離體蛙心灌注實(shí)驗(yàn)裝置一個(gè)(裝置中有一個(gè)蛙心,有記錄蛙心跳動(dòng)情況的裝置,進(jìn)出溶液的插管,蛙心中的溶液已全部換成任氏液),滴管,任氏液,適宜濃度的甲藥液,適宜濃度的乙藥液等.
(注:任氏液是一種接近蛙內(nèi)環(huán)境的液體,可以用來(lái)延長(zhǎng)蛙心臟在體外跳動(dòng)時(shí)間;心臟跳動(dòng)次數(shù)可從記錄結(jié)果中算出;甲藥液、乙藥液添加量為2滴;假設(shè)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中心臟均能保持活性,且心臟本身代謝不產(chǎn)生甲藥與乙藥.)
請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)思路:
第一步:
 

第二步:
 

第三步:把含甲藥液的溶液吸出,換以任氏液,等待蛙心率恢復(fù)正常(加藥前的情況)
第四步:
 

設(shè)計(jì)一張表格,并將預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論填入該表中.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是肝細(xì)胞中所進(jìn)行有關(guān)生理過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)肝細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是
 

(2)在肝細(xì)胞A中,促進(jìn)①過(guò)程的激素主要是
 
,細(xì)胞內(nèi)完成⑤和⑧的場(chǎng)所分別是
 
 

(3)葡萄糖分子進(jìn)入肝臟細(xì)胞的方式為
 

(4)從胰島素的生理作用看,它能促進(jìn)圖中哪些生理過(guò)程
 
.(填序號(hào))
(5)引起糖尿病的原因主要有兩點(diǎn):胰島素分泌不足和身體對(duì)胰島素反應(yīng)不敏感,目前對(duì)于一些糖尿病初期的病人可口服一些降糖藥以調(diào)節(jié)血糖平衡,如磺脲藥和苯甲酸衍生物雙胍藥、葡萄糖苷酶抑制劑等.請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)推測(cè)這類(lèi)降糖藥的主要作用機(jī)理是
 
(多選)
A.補(bǔ)充胰島素        B.補(bǔ)充胰高血糖素
C.促進(jìn)胰島素的釋放 D.增強(qiáng)身體對(duì)胰島素的敏感性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

我國(guó)是世界上第一個(gè)人工合成結(jié)晶牛胰島素的國(guó)家.胰島素對(duì)于糖尿病,特別是胰島素依賴性糖尿病的治療至關(guān)重要.其合成過(guò)程如下:剛合成的多肽稱前胰島素原,在信號(hào)肽酶的作用下,前胰島素原的信號(hào)肽被切除,而成為胰島素原.最后胰島素原通過(guò)蛋白酶的水解作用生成胰島素和一個(gè)多肽C(如圖).請(qǐng)回答:
(1)前胰島素原可與
 
試劑產(chǎn)生顏色反應(yīng),前胰島素原水解所需的水中的氫用于形成
 

(2)胰島素分子由51個(gè)氨基酸經(jīng)
 
的方式形成兩條肽鏈,這兩條肽鏈通過(guò)一定的化學(xué)鍵,如圖中的
 
相互連接在一起而形成.這些氨基酸形成蛋白質(zhì)后,相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)減少了
 

(3)從理論上分析,胰島素分子至少有
 
個(gè)-NH2
(4)由前胰島素原最終生成胰島素的過(guò)程要有
 
(細(xì)胞器)的參與.
(5)蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞,其生物活性就會(huì)喪失,這稱為蛋白質(zhì)的變性.高溫、強(qiáng)堿、強(qiáng)酸、重金屬等都會(huì)使蛋白質(zhì)變性.現(xiàn)利用提供的材料用具,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究乙醇能否使蛋白質(zhì)變性.
材料用具:質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液、蒸餾水、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液、質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液、無(wú)水乙醇、燒杯、試管、量筒、滴管、溫度計(jì)、酒精燈.
a.實(shí)驗(yàn)步驟(請(qǐng)?zhí)畛浔砀窨瞻滋帲?br />
步驟 具體操作
A試管 B試管
1mL新鮮的淀粉酶溶液 1mL新鮮的淀粉酶溶液
5滴蒸餾水 A
B 2mL可溶性淀粉溶液
搖勻后,同時(shí)放入適宜溫度的溫水中維持5min
配制一定量的斐林試劑
 從溫水中取出A、B試管,各加入1mL斐林試劑搖勻,放入盛有50℃~65℃溫水的大燒杯中加熱約2min,觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化
表格中A代表
 
,B代表
 

b.實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

豌豆的高莖(T)對(duì)矮莖(t)是顯性;圓粒(R)對(duì)皺粒(r)是顯性,進(jìn)行四組雜交組合實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下:
親代表現(xiàn)型 子代表現(xiàn)型
高莖圓粒 高莖皺粒 矮莖圓粒 矮莖皺粒
①高莖圓!涟o皺粒 75 72 69 68
②矮莖圓粒×高莖皺粒 123 0 0 0
③矮莖圓!粮咔o皺粒 84 80 0 0
④高莖皺!涟o圓粒 99 104 104 96
請(qǐng)技據(jù)上表寫(xiě)出每組雜交組合親本植株的基因型.
 
;②
 
;③
 
;④
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲圖表示某高等雌性動(dòng)物在細(xì)胞分裂時(shí)的圖形,乙圖表示某種生物的細(xì)胞內(nèi)染色體及DNA相對(duì)量變化的曲線圖.根據(jù)此曲線回答下列問(wèn)題:(提示:8-13為有絲分裂)
(1)乙圖中代表染色體相對(duì)數(shù)量變化的曲線是
 

(2)乙圖細(xì)胞內(nèi)含有染色單體的區(qū)間是
 
和8-11.
(3)同源染色體的分離發(fā)生在
 
(4或12選填一個(gè)).
(4)時(shí)期6與11的共同點(diǎn)是
 

(5)甲圖中A細(xì)胞有
 
條染色體,
 
條染色單體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中①②表示人體細(xì)胞間信息傳遞的兩種主要方式.據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中的方式①是
 
調(diào)節(jié),方式②是
 
調(diào)節(jié),方式①的調(diào)節(jié)特點(diǎn)是
 
(至少回答一個(gè)特點(diǎn)).
(2)若方式①的內(nèi)分泌細(xì)胞是胰島B細(xì)胞,則其分泌的激素是
 
,與該激素拮抗作用的激素是
 
,血糖平衡的調(diào)節(jié)涉及的信息傳遞方式有
 
(填圖中序號(hào)).
(3)若方式①的內(nèi)分泌細(xì)胞是垂體,靶細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞,垂體分泌的
 
激素可以促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,但當(dāng)血液中的甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),又會(huì)反過(guò)來(lái)抑制垂體分泌相關(guān)激素,這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱為
 

(4)圖中方式②的神經(jīng)元受到刺激產(chǎn)生的興奮通過(guò)
 
(填物質(zhì))傳遞給靶細(xì)胞.
(5)方式①的“信號(hào)”傳遞速度比方式②的要
 
(填:快或慢).

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同步練習(xí)冊(cè)答案