A. | ④⑤③②① | B. | ⑤④③②① | C. | ①②③④⑤ | D. | ①②③⑤④ |
分析 1、原生質(zhì)層在成熟的植物細(xì)胞內(nèi)相當(dāng)于半透膜的結(jié)構(gòu),由細(xì)胞膜、液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)組成,不包括細(xì)胞核和液泡內(nèi)的細(xì)胞液.此結(jié)構(gòu)僅存在于成熟的植物細(xì)胞中.
2、質(zhì)壁分離:當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞液中的水分子就透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中,使原生質(zhì)層和細(xì)胞壁都出現(xiàn)一定程度的收縮.由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的收縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí),原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁逐漸分離開(kāi)來(lái),也就是逐漸發(fā)生了質(zhì)壁分離.
3、質(zhì)壁分離復(fù)原:當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí),外界溶液中的水分子就通過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中,發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞的整個(gè)原生質(zhì)層會(huì)慢慢地恢復(fù)成原來(lái)的狀態(tài),使植物細(xì)胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原.
解答 解:植物細(xì)胞在外界溶液濃度小于細(xì)胞液(植物成熟液泡中的液體)的濃度時(shí),水分子就會(huì)由外界溶液進(jìn)入細(xì)胞液,也就是水分子→①細(xì)胞壁→②細(xì)胞膜→③細(xì)胞質(zhì)→⑤液泡膜→④細(xì)胞液.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 解答本題要明確原生質(zhì)層的結(jié)構(gòu)(由細(xì)胞膜、液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)組成),明確植物細(xì)胞有細(xì)胞壁;還要知道水分子的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散,當(dāng)發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí),水分子的運(yùn)輸方式是由外向內(nèi)運(yùn)輸.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ①④⑤ | C. | ②④⑤ | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)遞質(zhì) | B. | 氨基酸 | C. | 呼吸氧化酶 | D. | 二氧化碳 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
成分(mmol/L) | Na+ | K+ | Ca 2+ | Mg 2+ | Cl- | 有機(jī)酸 | 蛋白質(zhì) | |
① | ② | 142 | 5.0 | 2.5 | 1.2 | 103.3 | 6.0 | 16.0 |
③ | 147 | 4.0 | 1.25 | 1.0 | 114.0 | 7.5 | 1.0 | |
④ | 10 | 140 | 2.5 | 10.35 | 25 | - | 47 |
A. | ④屬于細(xì)胞內(nèi)液,因?yàn)槠浜休^多的蛋白質(zhì)、K+等 | |
B. | ②屬于血漿,③屬于組織液,②的蛋白質(zhì)含量減少將導(dǎo)致③減少 | |
C. | 肝細(xì)胞中的CO2從產(chǎn)生場(chǎng)所擴(kuò)散到②至少需穿過(guò)10層磷脂分子層 | |
D. | ③與④的成分存在差異的主要原因是細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光合作用需要葉綠體 | B. | 光合作用需要充足的水分 | ||
C. | 光合作用需要二氧化碳 | D. | 光合作用需要光 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻細(xì)胞中無(wú)線粒體,所以不能進(jìn)行有氧呼吸 | |
B. | 酵母菌和乳酸菌都沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核 | |
C. | 人體肝細(xì)胞和肌細(xì)胞中的糖原都能補(bǔ)充血糖 | |
D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)的合成,也參與了物質(zhì)的運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次的內(nèi)容 | |
B. | 生物多樣性的形成是不同生物之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間共同進(jìn)化的結(jié)果 | |
C. | 物種的滅絕不利于生物多樣性的形成 | |
D. | 生物多樣性的形成不一定是新物種形成的過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
方法 | 組別 | IBA濃度 (mg/L) | 12d生根率 (%) | 18d生根率 (%) | 30d生根率 (%) |
Ⅰ | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 |
2 | 0.05 | 0 | 20 | 74 | |
3 | 0.1 | 0 | 12 | 50 | |
4 | 0.2 | 0 | 11 | 48 | |
5 | 0.5 | 0 | 10 | 47 | |
Ⅱ | 6 | 0 | 0 | 1 | 1 |
7 | 200 | 70 | 100 | 100 | |
8 | 500 | 4 | 90 | 91 | |
9 | 1000 | 0 | 87 | 88 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該種植物中能開(kāi)紫花的植株的基因型有4種 | |
B. | 植株DdRr自交,后代紫花植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占的比例是$\frac{1}{6}$ | |
C. | 植株DDrr與植株ddRr雜交,其后代全自交,白色植株占$\frac{5}{32}$ | |
D. | 植株Ddrr與植株ddRR雜交.后代中$\frac{1}{2}$為藍(lán)花植株,$\frac{1}{2}$為紫花植株 |
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