【題目】將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型活細(xì)菌相混合后，注射到小鼠體內(nèi)，在小鼠體內(nèi)S型和R型細(xì)菌含量變化情況如圖所示。下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是 （ ）

A. 在死亡的小鼠體內(nèi)可分離出S型和R型兩種活細(xì)菌

B. 曲線ab段下降是因?yàn)椴糠?/span>R型細(xì)菌被小鼠的免疫系統(tǒng)所消滅

C. 曲線bc段上升，與S型細(xì)菌使小鼠發(fā)病后免疫力降低有關(guān)

D. S型細(xì)菌數(shù)量從0開始增多是由于R型細(xì)菌基因突變的結(jié)果

【答案】D

【解析】由圖可知，在死亡的小鼠體內(nèi)能分離出S型細(xì)菌和R型細(xì)菌，故A正確；曲線ab段下降的原因是R型細(xì)菌被小鼠的免疫系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)并消滅，故B正確；曲線bc段上升，與S型細(xì)菌使小鼠發(fā)病后免疫力降低有關(guān)，C正確；S型細(xì)菌數(shù)量從0開始增多是由于R型細(xì)菌基因重組的結(jié)果，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心理應(yīng)激）會(huì)使T細(xì)胞活性下降，對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低．以下是其機(jī)理的簡(jiǎn)單示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）由圖可知，神經(jīng)末梢可通過(guò)突觸前膜釋放直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)，還可通過(guò)分泌有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)，即調(diào)節(jié)均可以對(duì)免疫系統(tǒng)的活動(dòng)產(chǎn)生影響．
（2）T細(xì)胞活性下降，引起機(jī)體生成抗體的能力降低的主要原因是 ．
（3）維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息交流，動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑主要有兩種．途徑一：通過(guò)信息分子，如（最少兩項(xiàng)）等，在體液中運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn)信息交流，途徑二：吞噬細(xì)胞與T細(xì)胞之間是通過(guò)實(shí)現(xiàn)信息交流．
（4）若抗體與自身紅細(xì)胞結(jié)合，造成這些紅細(xì)胞被吞噬和分解，這在免疫學(xué)上稱為；若抗體結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞，再接受同一抗原刺激后引起哮喘，這在免疫學(xué)上稱為 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1952年，赫爾希和蔡斯完成了著名的T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，有力地證明了DNA是遺傳物質(zhì)，該實(shí)驗(yàn)包括4個(gè)步驟：①噬菌體侵染細(xì)菌 ②35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體 ③放射性檢測(cè) ④離心分離

（1）該實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是

A．①②④③ B．④②①③ C．②①④③ D．②①③④

（2）該實(shí)驗(yàn)分別用32P和35S標(biāo)記T2噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)，在圖甲中標(biāo)記元素所在部位依次是 。

（3）若測(cè)定放射性同位素主要分布在圖乙中離心管的上清液中，則獲得該實(shí)驗(yàn)中的噬菌體的培養(yǎng)方法是

A．用含35S的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體

B．用含32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體

C．用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌，再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體

D．用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌，再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體

（4）圖乙中錐形瓶?jī)?nèi)的營(yíng)養(yǎng)成分是用來(lái)培養(yǎng) 。若用未標(biāo)記的噬菌體侵染35S標(biāo)記的細(xì)菌，適宜時(shí)間后離心，試管中的放射性主要存在于 中；若用15N標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌，適宜時(shí)間后離心，試管中的放射性主要存在于 中。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過(guò)程，其中甲、乙、丙、丁組成生物群落．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A.甲是綠色植物，丙是肉食動(dòng)物
B.圖中箭頭可以表示碳元素的流動(dòng)方向
C.①②③過(guò)程中伴隨著能量的傳遞，其中丁所含的能量最少
D.無(wú)機(jī)環(huán)境中的CO2可以來(lái)自細(xì)胞呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】由于輕微創(chuàng)傷使小腿某處皮下青紫并且局部水腫，對(duì)這一現(xiàn)象合理的解釋是 （ ）

A．毛細(xì)血管破裂，部分血液外流，使局部組織液滲透壓增高

B．毛細(xì)淋巴管破裂，淋巴外滲，使局部組織液回滲到血管

C．毛細(xì)血管收縮，血流量減少，使局部組織液含量減少

D．毛細(xì)血管擴(kuò)張，血流量增加，使局部組織液含量減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】森林群落中由于老齡樹木死亡造成林冠層出現(xiàn)空隙，稱為林窗．研究者調(diào)查了某森林中林窗與林下的土壤動(dòng)物群落，得到如圖所示的結(jié)果．據(jù)此不能推斷出（　�。�
A.在各層次中林窗的土壤動(dòng)物豐富度均高于林下
B.光照明顯影響了土壤動(dòng)物群落的垂直結(jié)構(gòu)
C.林窗和林下土壤動(dòng)物種類隨深度的增加而減少
D.林窗和林下不同層次的土壤動(dòng)物種群密度相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于胰島B細(xì)胞合成、分泌胰島素的敘述，不正確的是

A．多肽鏈的合成是在核糖體上進(jìn)行的

B．在核糖體上合成的肽鏈還要經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工

C．胰島素的分泌是通過(guò)囊泡移動(dòng)到細(xì)胞膜直接融合釋放完成的，不耗能量

D．與胰島素的合成、運(yùn)輸、分泌過(guò)程相關(guān)的膜的組成成分與結(jié)構(gòu)相似

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】種群密度直接影響種群數(shù)量的變化，調(diào)查種群密度時(shí)，對(duì)于不同種類的生物采用的方法有所不同．以下是不同小組所做的調(diào)查，請(qǐng)參考圖Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ回答問(wèn)題：
（1）第一小組采用樣方法對(duì)某種植物進(jìn)行調(diào)查，取樣的關(guān)鍵除考慮樣方的大小和數(shù)量外，還應(yīng)注意 ． 圖Ⅰ是其中的一個(gè)樣方中該植物的分布情況（注：圖中黑點(diǎn)表示該種植物）．對(duì)該樣方中該種植物進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，應(yīng)記錄的數(shù)目是株．
（2）第二小組在對(duì)某池塘內(nèi)鯉魚數(shù)量調(diào)查時(shí)，第一次捕獲200尾，全部進(jìn)行標(biāo)記后放生，第二次捕獲160尾，其中帶標(biāo)記有10尾，估算該池塘內(nèi)鯽魚的總數(shù)有尾，在調(diào)查中如果標(biāo)記物脫落，測(cè)量值應(yīng)該比實(shí)際值偏 ．
（3）若圖Ⅱ表示該種鯉魚遷入新的環(huán)境后，其種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化曲線，圖Ⅲ中能反映該鯉魚種群數(shù)量變化的曲線是 ．
（4）若在t2時(shí)種群數(shù)量為N，為了保護(hù)這種魚類資源不受破壞，以便持續(xù)地獲得最大捕魚量，應(yīng)使這種魚的種群數(shù)量保持在水平，因?yàn)樵诖怂?/span> ．
（5）在t2時(shí)期后，大多數(shù)種群數(shù)量總是處于中，不再增加，其主要原因是和 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家為了進(jìn)一步探究細(xì)胞衰老的影響因素，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)Ⅰ：分別在相同的條件下，體外培養(yǎng)胎兒、中年人和老年人的肺成纖維細(xì)胞，結(jié)果見下表：

細(xì)胞來(lái)源

胎兒

中年人

老年人

增殖代數(shù)

50

20

2～4

實(shí)驗(yàn)Ⅱ：分別將鼠、雞、人和龜?shù)捏w細(xì)胞在體外進(jìn)行培養(yǎng)，結(jié)果如下圖所示：

實(shí)驗(yàn)Ⅲ：將老年男性體細(xì)胞和年輕女性體細(xì)胞混合培養(yǎng)，當(dāng)老年男性細(xì)胞停止分裂時(shí)，年輕女性細(xì)胞依然分裂旺盛。

實(shí)驗(yàn)Ⅳ：將年輕人體細(xì)胞去核后與老年人的完整細(xì)胞融合；另將老年人體細(xì)胞去核后與年輕人的完整細(xì)胞融合，分別在體外培養(yǎng)，結(jié)果前者不分裂，后者分裂旺盛。

分析以上實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：

（1）每個(gè)實(shí)驗(yàn)可以分別得出怎樣的結(jié)論？

實(shí)驗(yàn)Ⅰ：細(xì)胞分裂能力隨著生物體的年齡增大而減弱。

實(shí)驗(yàn)Ⅱ： 。

實(shí)驗(yàn)Ⅲ： 。

實(shí)驗(yàn)Ⅳ： 。

（2）影響細(xì)胞衰老的內(nèi)在因素有哪些？ 。

（3）實(shí)驗(yàn)Ⅲ的設(shè)計(jì)是否嚴(yán)密？若不嚴(yán)密，應(yīng)怎樣改進(jìn)？ ________________________。

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