如圖是用蘚類小葉做的質(zhì)壁分離實驗觀察到的一個顯微鏡視野，下列相關(guān)判斷中錯誤的是（　　）
A、該細(xì)胞出現(xiàn)的現(xiàn)象表明原生質(zhì)層伸縮性大于細(xì)胞壁
B、如果將該細(xì)胞放在80℃條件下一段時間，再放入清水中則不會發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象
C、蘚類小葉可以用來觀察葉綠體
D、由于蘚類的液泡無色透明，故不適合作為質(zhì)壁分離實驗的材料
考點：觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
專題：
分析：1、據(jù)圖分析，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，A表示原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間的外界溶液，B表示原生質(zhì)體．
2、質(zhì)壁分離的原因分析：外因：外界溶液濃度＞細(xì)胞液濃度；內(nèi)因：原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜，細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層．
3、有大液泡（成熟）的活的植物細(xì)胞，才能發(fā)生質(zhì)壁分離；死的植物細(xì)胞不能發(fā)生質(zhì)壁分離．
解答： 解：A、質(zhì)壁分離的原因是原生質(zhì)層伸縮性大于細(xì)胞壁，A正確；
B、80℃條件下細(xì)胞已死亡，原生質(zhì)層失去了選擇透過性，B正確；
C、蘚類葉片比較薄且含有葉綠體，可制成臨時裝片觀察葉綠體，C正確；
D、蘚類有成熟的大液泡，可用作質(zhì)壁分離實驗的材料，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查質(zhì)壁分離相關(guān)知識，意在考查學(xué)生識圖和理解質(zhì)壁分離的相關(guān)知識，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一反射弧的部分示意圖，下列有關(guān)該圖的敘述中不正確的是（　　）
A、①所示的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)，細(xì)胞質(zhì)中一定含線粒體等細(xì)胞器
B、②是由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜組成
C、②處興奮傳遞方向為自下而上
D、如果嬰幼兒時期營養(yǎng)不良，蛋白質(zhì)等物質(zhì)攝入過少，則會使①和②等結(jié)構(gòu)減少，腦重量變輕，造成智力缺陷

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖回答，正確的是（　　）
A、圖示的各種成分在生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)
B、圖示的各種成分在生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個生物群落
C、細(xì)菌屬于初級消費者，黃雀屬于三級消費者
D、圖中共有兩條因捕食關(guān)系而建立的食物鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述中，正確的是（　�。�
A、膜內(nèi)電流由非興奮部位流向興奮部位
B、膜外電流由興奮部位流向非興奮部位
C、神經(jīng)纖維在未受到刺激時，膜外為負(fù)電荷
D、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙方向的

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科目：高中生物 來源： 題型：

光合作用通過密切關(guān)聯(lián)的兩大階段--光反應(yīng)和暗反應(yīng)實現(xiàn)．對于改變反應(yīng)條件而引起的變化，錯誤的說法是（　　）
A、突然中斷CO2供應(yīng)會暫時引起葉綠體基質(zhì)中
C5
C3
比值增加
B、突然中斷CO2供應(yīng)會暫時引起葉綠體基質(zhì)中
ATP
ADP
比值增加
C、突然將紅光改變?yōu)榫G光會暫時引起葉綠體基質(zhì)中
C5
C3
比值減少
D、突然將綠光改變?yōu)榧t光會暫時引起葉綠體基質(zhì)中
ATP
ADP
比值減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法中，正確的是（　�。�
A、在學(xué)習(xí)英語過程中，許多同學(xué)會說會寫，也能看懂文字，但經(jīng)常聽不懂原音電影中的英語對白，這種情況叫感覺性失語癥
B、人類的語言功能與大腦皮層內(nèi)側(cè)面的某一特定區(qū)域有關(guān)．這一區(qū)域叫言語區(qū)
C、某人因腦溢血不能說話，但能聽懂別人的話，這很可能是損傷了大腦皮層S區(qū)
D、S區(qū)位于大腦皮層顳上回后部，H區(qū)在大腦皮層中央前回底部之前

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科目：高中生物 來源： 題型：

綠色植物體細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、葉綠體B、大液泡
C、中心體D、細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家在研究果蠅時，發(fā)現(xiàn)果蠅的眼色中有紅色、杏紅色、白色三種表現(xiàn)型，身色有黃身、黑身兩種表現(xiàn)型，現(xiàn)做如下實驗：
（1）若已知黃身是位于X染色體上顯性性狀，有人做如下實驗讓純合黃身雌和黑身雄雜交（正交），F(xiàn)1雌雄果蠅相互交配得F2，再讓F2代雌雄果蠅代相互交配得F3，則F3代中雌蠅的表現(xiàn)型及比例
 
．
（2）若有人將兩只果蠅雜交，獲得了l00個體．其表現(xiàn)型為37只黃身杏紅眼，l9只黃身白眼；l8只黃身紅眼；l3只黑身杏紅眼，7只黑身紅眼；6只黑身白眼．
①下列說法中哪些是正確的
 
？（多選）
A．兩親本個體都是雜合體
B．兩親本的表現(xiàn)型是黃身杏紅眼；
C．身色位于常染色體上，眼色位于X染色體上
D．就眼色來說，紅眼與白眼都是純合體
②能否通過一次雜交實驗判斷紅眼（R和r）的基因型？
 
．
③若該人雜交的果蠅所產(chǎn)白眼果蠅胚胎致死，則理論上親代兩只果蠅雜交后代的表現(xiàn)型比為
 
．
（3）若控制眼色的基因由兩對位于常染色體上的等位基因控制（遵循基因的自由組合定律），其中A_BB為紅眼，A_Bb為杏紅眼，其它基因型均表現(xiàn)白眼，現(xiàn)有AaBb兩只雌雄果蠅雜交，所產(chǎn)生F1代果蠅的表現(xiàn)型及比例為
 
，若再讓F1代中杏紅眼的個體自由交配，則子代的表現(xiàn)型及比例為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)報道，絞股藍（多年生葫蘆科植物）具有調(diào)節(jié)血壓、降低血脂、調(diào)節(jié)血糖、抗腫瘤、抗衰老、保護肝臟及增強機體免疫功能等作用．某實驗小組為驗證其功效做以下實驗（注：用生理鹽水配制絞股藍提取液）．回答下列問題：
（1）某同學(xué)要驗證絞股藍是否具有降血糖的作用，進行如下實驗：
選擇一批體重相同的正常小鼠，測定
 
，并將小鼠隨機等量分成實驗組和對照組，實驗組注射適量的
 
，對照組注射等量的
 
，一段時間后，測定兩組小鼠的
 
，若
 
，則表明絞股藍有降血糖的作用．
（2）若要驗證絞股藍是否能使患糖尿病的小鼠的血糖濃度下降到正常的范圍，進行如下實驗：
用
 
小鼠作為實驗組，用患糖尿病小鼠作為對照組1，用
 
小鼠作為對照組2；實驗組注射
 
，對照組1、2注射等量的生理鹽水，一定時間后若實驗組和對照組
 
的血糖濃度均在正常范圍內(nèi)，而對照組
 
的血糖濃度高于正常范圍，則表明一定量的絞股藍能使患糖尿病的小鼠的血糖濃度下降到正常范圍．
（3）若要驗證絞股藍是否具有增強機體特異性免疫功能的作用，則可檢測用藥前后小鼠的
 
免疫和
 
免疫功能是否提高．

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同步練習(xí)冊答案