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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該細(xì)胞出現(xiàn)的現(xiàn)象表明原生質(zhì)層伸縮性大于細(xì)胞壁 |
B、如果將該細(xì)胞放在80℃條件下一段時間,再放入清水中則不會發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象 |
C、蘚類小葉可以用來觀察葉綠體 |
D、由于蘚類的液泡無色透明,故不適合作為質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
雜交組合 | 第1組 | 第2組 | 第3組 | 第4組 | 第5組 | |
康貝爾鴨♀ × 金定鴨♂ |
康貝爾鴨♂× 金定鴨♀ |
第1組的 F1自交 |
第2組的 F1自交 |
第2組的F1♀× 康貝爾鴨♂ | ||
后代所產(chǎn)蛋(顏色及數(shù)目) | 青色(枚) | 26178 | 7628 | 2940 | 2730 | 1754 |
白色(枚) | 109 | 58 | 1050 | 918 | 1648 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
灰身、真毛 | 灰身、分叉毛 | 黑身、直毛 | 黑身、分叉毛 | |||||||||
雌蠅 |
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0 |
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0 | ||||||||
雄蠅 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建 |
B、任何基因表達(dá)載體的構(gòu)建都是一樣的,沒有差別 |
C、圖中啟動子位于基因的首端,是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位 |
D、抗生素抗性基因的作用是作為標(biāo)記基因,用于鑒別受體細(xì)胞中是否導(dǎo)入了目的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
生物 | 水母 | 魚類 | 蛙 | 哺乳動物 | 藻類 | 高等動物 |
含水量(%) | 97 | 80~85 | 78 | 65 | 90 | 60~80 |
A、①②③④ | B、②③ |
C、②③④ | D、①③ |
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